新版学校英语六年级上册英教案第一、二单元UNIT1 You should obey the rules． 单元教学目标与要求言语技能目标 1．能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应当遵守的一些规章，并能在实际生活中自觉运用；2．会使用 do, don ’ t, should, shouldn ’ t, mu提st,醒m、u劝stn辞别’人t遵守各种规章； 3．能够看懂简洁的英文标志牌；语言学问目标1．能够正确地听、说、认读以下单词和短语： question, actively, don’ t,noise, shouldn ’mt,ess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them,take good care of, young, children, keep off, grass, mustn ’ t, cross, now, spit, ground litter2．能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must, wait, good3．能够正确地听、说、认读下面的句子：Don’ t be late for class/scho．olYou shouldn ’ t make a mess in your r．oom You mustn ’ t cross the road now.4．能够正确地听、说、读、写这些句子： Listen to the teacher carefully．You should go to bed early． Look out. You must wait．5．能够娴熟精确地说唱 3 个 chants；熟识字母组合 oo, ur, ch 在单词中的读音规律，对 / u: /, / . /, / tS /三个音素发音精确、清楚；情感态度目标1．进一步提高同学在学习过程中辨论是非、善恶、美丑的才能；2．能够对他人的某些行为进行评判，并通过评判形成对客观世界的正确熟识；3．熟识社会生活中的各种规章，并能够自觉遵守各种规章制度，努力使自己成为一个有良好社会公德的小公民； 4．培育同学尊老爱幼的良好品质以及讲究卫生、遵守秩序等良好的行为习惯；学习策略目标 1．进展同学善于利用感观形象帮忙懂得和联想记忆学习内容的认知策略；2．进展同学善于结合生活实际拓宽学习渠道、制造学习机会的调控策略和资源策 略 ； 3．通过各种宣扬标语及警示牌的制作活动，进展同学手脑协作，学用结合的认知策略； 文化意识目标1．将我国公民在社会生活中应当遵守的守就同国外情形进行对比，弘扬中华民族的集体主义、尊老爱幼等传统美德； 2．体会英语中如何使用不同的口吻和语气表述规章，命令他人或规劝他人； 课时支配六课时UNIT1 You should obey the rules． Lesson 1一、教学内容与分析Just read and speak背景介绍：Gao Wei 作为小组长正在带领同学争论制定班级的规章制度；行动目标：学习如何使用动词原形表达 “应当”做什么；学习如何使用 don’t表达“不应当 ”做什么； 重点聚焦：Listen to the teacher carefully． Hand in your homework on time． Don’ t be ltae for class．Don’ t make noise in cla．ss滚动项目：He knows everyone in school should obey the rule．s He never makes noise in clas．sHe is a group leade．rHis group is making a list of rules for the class． 读图向导：主情形图中右上角的 Class Rules 说明 Gao Wei 和他的同学正在争论课堂规章；二、教学步骤1．热身 / 复习（ Warming-up / Revision）播放歌曲 Nice to see you again的录音，全班同学随着录音， 边唱边做动作相互问候；同时， 活跃课堂气氛， 使假期后重返课堂的同学尽快回到英语学习的氛围中来；2． 新 课 导 入 （ Presentation） 1）老师向同学问好，并引导同学与老师和同学分别问好；2）老师与同学一起争论新学期的学习方案和课时支配，强调课堂纪律和学习要求，进一步提出一些新的要求并制定有关规章；3）老师讲解课文内容， 让同学懂得本课主要内容；4）老师领读课文；5）同学自由读文后，指生读，老师订正； 3．趣味操练（ Practice）小品表演；由一名同学扮演不遵守纪律的同学，进行表演；表演完毕，请其他同学点评他违反了哪些规章制度；例如：S1: He doesn ’ t listen to the teacher care．fully S2: He does ’ t hand in his homework on ．time S3: He makes noise in clas．s5．布置作业（ Homework） 板书设计：Lesson 1Listen to the teacher carefully． Hand in your homework on time．Don’ t be late for clas．s Don’ t make noise in cla．ssLesson 2一、教学内容与分析1．Just practise1）本部分内容集中强化 Lesson 1中显现的核心句型，同时进行词汇的扩展；用图片或简笔画创设真实情形， 给同学供应更多运用语言的机会， 提高同学在相关话题背景下的交际才能；2）本部分要求听、说、认读的词语是： question, actively, don ’ t, noise 本部分要求听、说、认读的句子是： Don’t be late for class / scho．ol Ask questions actively． Be quiet．Don’ t make nois．e Don’ t eat in clas．s本部分要求听、说、读、写的词语是： carefully, ask, make, eat本部分要求听、说、读、写的句子是： Listen to the teacher carefully． 2．Just write学习和练习正确书写四会单词： ask, eat, make, carefully和四会句子： Listen to theteacher carefully． 3．Let ’ s talk本部分以典型的画面， 反映出同学日常生活中会常常遇到的一些行为； 要求同学通过观看图片， 联想有关的行为， 并辨论其对错是非； 然后，以小组争论的形式，把前面所学的词句运用到真实任务中来； 同时，引导同学在活动中形成对客观世 界的正确熟识；4．Let’ s read and chant通过有节奏的韵律诗，让同学体验感知字母组合 oo 在单词中的一般发音规律，集中操练 / u: /这个音素；二、教学步骤1．热身 / 复习（ Warming-up / Revision）让同学以小组为单位， 汇报他们在学校应当遵守的一些规章， 然后将小组作品出现在黑板上，由全班同学进行评议，评比优秀作品；2． 新 课 导 入 （ Presentation） 1）老师在总结同学作品的同时，让同学查找身边的榜样，充分挖掘每一个同学的闪光点；2）老师可以穿插在同学中间介绍其中的某一位同学：T: （Student ’nasme）is a good student． He listens to the teacher carefully ． T:（ Student ’s na）meis a good studen．t She asks questions activel．yT: （Student ’ s na）mies a good studen．t T: （Student ’ s na）mies a good studen．tHe is quiet in the library．She is always ready to help other．s上述句子穿插在同学的介绍中进行， 将动词短语板书在黑板上， 进行单词和短语的认读教学；3）板书本课的三会四会词语，让同学问图中的人物正在做什么，老师回答；S1: What is he / she doing.T: He / She is asking questions activel．y S2: What is he / she doing.T: He / She is talking． He / She is not quiet in class．S3: What is he / she doing. T: He / She is making noise． S4: What is he / she doing.T: He / She is eating in clas．s以上的问答要反复进行多次，老师可以用体态语言帮忙同学懂得词语内容；4）同学明白词语的意思以后，老师提问同学图片中的做法是否正确；例如： T：Is he / she right or wrong.S1: He / She is right.T：Is he / she right or wrong. S2:He / She is wrong.5）同学能够正确判定图片内容之后，要求同学提问，师生共同进行下面的句子练习，要反复进行多次；S1: He / She is eating in clas．s T: Don ’ t eat in class.He is wrong.T: Please don ’ t eat in class.S2: He / She is asking question activel．y T: Ask question actively．T: Please ask question activel．yHe is right.6）老师板书本课四会单词和句子， 让同学在练习本上仿照练习， 先口说再誊写；3．趣味操练（ Practice）1）Pair work：两个同学一组，指图进行对话练习；（以卡片 “上课积极回答疑题 ”为例）A: What is he / she doing？B: He / She is asking questions a。