何其芳1.n 何其芳(1912-1977)原名何永芳，现代散文家、诗人、 文艺评论家四川万县（现重庆万州）人北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一代表作品有诗集预言夜歌和白天的歌，散文集画梦录等 一、作家简介：n2.二、写作背景： 1938年，诗人和好友卞之琳等一道，怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感受到了中国的希望诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见 1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗3.三、整体感知课文一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏二、指导朗读 这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌该怎样朗读呢？ 明确：语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些 4.全诗节奏的划分： 我为少男少女们歌唱我歌唱早晨，我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量 我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方5. 所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望6.四、赏析诗歌 ： 1作者为什么要为少男少女们歌唱？ 明确：因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望7. 2这里的少男少女有什么更为深广的含义？明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以在这首诗中诗人实际上是为新世界而歌唱8.3、第一节运用排比，一口气歌唱了五种事物，这五种事物具有怎样的共同点？ 明确：都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望和鼓舞的力量而少男少女们就好比这些事物n9.4、如何理解“飞到年轻人的心中”与“飞到四方八面去”的含义？ 明确：前一个“飞”表现诗人希望他的“歌声”能感动广大青年，引起共鸣；后一个“飞”表现作者希望影响了自己的“快乐或者好的思想”能感动更多的“少男少女”，情感更加深沉强烈n10.5、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？ 明确：那些快乐或者好的思想，曾经像春风感动小草一样感动过诗人n11.6、理解“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了”的含义和作用，并思考此时的“我”还是不是单指作者本人。
含义：国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤而延安全新的生活，使他豁然开朗，他感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多这体现了诗人乐观向上的生活态度n12.作用：（1）诗人把现在与过去进行对比，赞颂、歌唱了新事物和新思想诗意在前两节的基础上又深入一层 （2）赞美了少男少女朝气蓬勃，也鼓舞了成年人焕发青春、积极进取 作者把对青少年的高度赞美和他们对成年人的积极影响结合起来，显示诗中的“我”不仅是个人，也指和作者观点相同的人n13. 主题:本诗通过诗人对少男少女们的热情歌唱,勉励广大的青少年们,积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望奋发向上,永葆青春活力 五、小结：n14.欣赏毕业歌，体会它与课文立意是否相同 同学们，大家起来， 担负起天下的兴亡！ 听吧！ 满耳是大众的嗟伤， 看吧！ 一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！六、比较阅读：15. 我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪， 不断地增长！ 同学们！同学们！ 快拿出力量， 担负起天下的兴亡！ 16.歌颂少男少女，歌颂解放区，歌颂祖国的未来和希望。
我（ 赞歌） 毕 （号角）激励、鞭策青年们勇敢地投身抗战，献身祖国17.我为少男少女们歌唱预习提纲 1.借助参考资料，了解本文作者何其芳及这首诗的写作背景有感情的朗读并背诵这首诗歌 2.作者为什么要为少男少女们歌唱？ 3.这里的少男少女有什么更为深广的含义？ 4.第一节运用排比，一口气歌唱了五种事物，这五种事物具有怎样的共同点？18. 5.如何理解“飞到年轻人的心中”与“飞到四方八面去”的含义？ 6.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？ 7.理解“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了”的含义和作用，并思考此时的“我”还是不是单指作者本人8.参看课后附文毕业歌，思考两首诗在立意上是否相同？19.感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！。
