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1、第16课新年的礼物第一课时感恩收获一、教材分析本课新年的礼物是这一单元的最后一课，同时也是本册书的 最后一课。它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和 “新年心愿”。这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再 创造，让儿童感受到新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。新年的礼物一课以“礼物”为载体，旨在引导学生总结自 己一年来的成长和收获，感恩帮助过自己的人，并许下心愿，与同伴 一起继续努力。一年级的小学生面临着角色的变化。从以“玩”为主， 进入到系统地学习和掌握知识技能阶段，必须接受良好行为规范的训 练和约束，还要参加各种集体活动。面对这一角色转换，学生们特别 需要一些规则
2、意识和方法的指导。本课的学习恰巧可以填补学生们的 心灵盲区，让他们在欣赏冬天的美丽景色，体验传统文化的同时，感 受到同伴和老师的互助与关爱，懂得感恩，明确努力方向。二、学情分析授课前，我对本班50名学生进行问卷和访谈，发现90%的同学 收到过新年礼物，但是多为物质上的，收到精神层面礼物的仅为12%。 67%的同学没有亲自写过“心愿卡”，也没有认识到过自己的进步离 不开别人的帮助。由此不难发现，一年级的小学生们对新年礼物有感 受，但缺少感动;对自己的进步有认识，但缺乏感恩;对自己的成长有 目标，但缺乏动力。三、教学目标1、情感与态度目标（1）懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力，学
3、会感恩父母、师长、同学、朋友等；（2）激发学生珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩；2、行为与习惯目标发展学生口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的 好习惯；3、知识与技能目标能说说自己新年的收获4、过程与方法目标在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始, 总结过去，展望未来；U1四、教学重难点重点：通过交流收获的方法，了解自己在一个学期中的进步。难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。五、教学方式教法：创设情境、启发引导、点拨思辨学法：自主探究、合作学习、交流分享、动手实践六、教学资源PPT课件、视频、心愿卡七、教学过程（一）课前探究活动）,因为（)o1
4、.新年我期待收到的礼物是（2.在这个学期里:我学会了我改掉了我在这方面进步最大（二）课堂导入活动（1）播放儿童歌曲贺新年（2）师：孩子们，新年到了。我们可以包饺子、看演出不过最开 心的应该是收到新年的礼物了吧。谁来说说你最期待收到什么新年礼 物呢？（生说）（3）每个人的期待都不同，今天我们就一起来学习新年的礼物（三）课堂教学活动活动一：新年的收获小朋友，你认为自己在过去的一年中有哪些收获呢？（板书：新年收 获）（学生回答），老师进行归类总结1. 身体上的变化出示图片：我个子长高了，体重增加了问：除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？视频换牙了问：你们是否想视频中的小朋友一样，开始换牙了呢？（
5、学生回答） 小结：这一年真是特殊的一年，你们从幼儿园来到了小学，身体也随 着时间在发生着变化，你们长大了2. 学习进步、知识增长这一年我们小朋友不仅在身体上发生了变化，在学习的路上也是越走 越顺，知识积累越来越多，是这样吗？我们来看看书本上这个小朋友，它是怎么说的？出示图片：这一年我学会了认字，能看很多书了师：这个小朋友能识字，读了很多书真的非常好。你们还学会了哪些 本领呢？（学生回答，老师进行总结出示部分图片）出示图片：我能把作业写得干净整洁了出示图片：我学会了跳绳.师：小朋友们真棒，你们学到的东西可真多呀，收获真不小！3. 生活能力增强出示图片：我学会了洗衣服，你呢？有个小朋友在过去的一年
6、了，学会了洗衣服，生活能力大大增强，你 们呢？（学生回答自己学会的各种本领）小结：小朋友们真棒，在过去的一年你们在身体、学习、生活，各方 面都有收获，这算不算你们新年最宝贵的礼物呢？板书：新年的礼物4. 刚才大家都发现了自己的进步，那么能否用你们的慧眼，去发现别 人在某些方面的进步呢？全班同学互相“发现”并“表达”收获。如：某某同学变得积极主动了，敢于大胆表现自己了。小结：大家都有一双会发现的慧眼，主动发现了同学的进步并给予了 肯定，非常好！5. 师：我们一起看看这几位同学的收获是什么？(1) 展示学生自己收到父母给他们奖励的贺卡。(2) 请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们
7、 那些肯定和赞许呢？(3) 小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。(4) 指名展示。(5) 学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说 的吗？(6) 谈谈自己的收获。 师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？ 拿出课前探究单，请同学们起来读一读。 在小组内分享自己的进步与成长。(7) 推选小组内代表在班级展示。(8) 小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用 欣赏的眼光发现自己的进步。设计意图：通过课前探究学生们对自照自己的收获，与小组同学一起 交流分享，每个人都有自己的收获，而收获的多少因人而异，在此评选出收获最大的学生，为下面的教学环节做铺垫。活动二：收获哪
8、里来|C：I过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。(1) 出示图片：这个小朋友遇到了什么困难，妈妈来安慰他?问：你们是怎么学各种本领的？(学生回答如：我很努力)师：本领的学成与大家不怕苦的努力是分不开的。问：那么在你学本领的时候，有没有得到过别人的帮助呢？（学生回答，老师总结）如：你碰到了难题，是老师帮助了你。她不仅教你方法了，还给你做 示范。如：每天陪着你一起练习溜冰，还鼓励你，这样你就慢慢学会了。小结：小朋友们，我们学习新本领离不开自己的努力，也离不开别人 的帮助，只要做到这两点，每个人都可以有收获。（2）学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上， 放进爱心信箱。（3）即兴发
9、言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享 那些曾经给予他人帮助过的人和事。（4）小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮 助，都可以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园。（5）你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗？（学生讨论交流）（6）课件出示：我的成长离不开（）的帮助，我也要（）,去帮助 更多的人，一起进步。（板书：感受温暖）设计意图：通过爱心箱的设置，每个同学都能够有机会对自己或他人 表达谢意。这样有趣的方式，符合一年级学生特点。学生们在投放和 宣读中得到交流和学习。活动三：祝福感恩（1）师：我们知道了，我们收获的成功离不开别人的帮助，那么在这个新年里，我们怎样向他人表
10、达我们的谢意呢？（板书：送 出祝福，学生讨论回答）（2）出示图片：自己动手做贺卡，写上祝福的话语(3) 问：你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？(针对不同的现象，祝福语或感谢的话应该有所不同)(4) 学生发言交流。设计意图：动手实践制作贺卡，表达感谢。学生们通过画一画、写一 写、读一读的方式，再次感受面对他人的帮助，我们怀着一颗感恩的 心，送出最真挚的祝福。(四) 课堂总结活动同学们，今天我们分享了新年的礼物，看到了自己和同学们的进 步。我们需要明白，我们的成长和进步不只是自己努力的结果，还离 不开他人的帮助，我们要感谢帮助过我们的人。希望同学们能继续努 力，在生活中学会助人为乐，帮助他人。作业布置：制作感恩贺卡，为帮助过自己的人送上祝福。一、板书设计16、新年的礼物新年收获身体上知识增长上感受温暖送出祝福生活能力增强
