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1、（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第四单元10我们所了解的环境污染（第二课时）教学设计【教材分析】环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重, 已经威胁到人类的生存和发展。其实教材中环境保护问题不仅是一个 科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材 的各个年段都有体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年 级下册第二单元“爱护地球 共同责任”等。本单元承接低年级“认 识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意 生活”的教学目标，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方 式。本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境
2、污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环 保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资 源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生 活。【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保 意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思 维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。【教学目标】过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实 践能力，培养学生环保意识;情感态
3、度与价值观：培养学生环保意识；行为与习惯：能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染,大气污染，噪音污染等，树立环保意识；过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实 践能力，培养学生环保意识。【教学重难点】1. 重点：了解农药污染，水污染等其他环境污染;2. 难点：在日常生活中树立环保意识。【教学方式】1 .教法：启发式、小组合作探究；2. 学法：自主学习法及活动与探究;【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料。【教学资源】1. 教师制作PPT课件及搜集相关资料;2. 学生课前准备好参与活动的资料、填写好的调查表。【教学
4、过程】 一、课前探究活动观察周围生活，了解我们周围还存在哪些污染问题，这些污染问题有什么危害，然后完成课本76页的“环境污染小调查二 二、课堂导入活动1. 在我们生活中，除了白色污染，其实还有其他的一些环境污染,你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢？课前老师让大家观察我 们周围的环境污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表。下面 请大家把自己的调查表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方 需要修改完善的地方。小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完善好自己的调查表。各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表，其他同学认真倾听并加以评价，学习优秀调查表的优点，弥补自己调查表的不
5、 足，然后完善自己的调查表。2. 教师引导：同学们，除了白色污染，比较严重的就是农药污染了，下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。三、课堂教学活动（一）活动与探究一:查1.生阅读并完成教材第76页表格 2.小组合作，探究问题我们的生活中，除了 “白色污染”，还有哪些环境污染呢?3. 先在小组内交流调查表，各组推荐代表，全班交流与分享。4. 师指导、补充。设计意图：通过表格，让学生能更真实地认识到我们的生活中, 不仅存在“白色污染”，还有许多环境污染问题。（二）活动与探究二:看一看1. 生阅读教材第77页内容，师补充相关新闻材料。2. 小组合作，探究问题：你认为造成这些因素的原因是什么？如果你遇
6、到这种情况，你会怎么办？3. 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4. 师小结。设计意图：通过我们日常吃的入手，让学生更深切地体会到没有 科学的使用农药，给我们生活、身体带来的巨大危害，引导学生从思 想上重视环境污染问题。（三）活动与探究三:想一想1. 生阅读教材第78页内容。2. 小组合作，探究问题：你认为怎样做才能减少农药污染？读了上述材料，你有何体会？3. 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4. 师小结设计意图：认识到农药给我们带来的危害，才能在减少农药污染 的路径上达成共识。从而积极地想办法减少污染。（四）活动与探究四：悟一悟1. 生阅读教材第79页内容2. 小组合作，探究问题：通过此次调查你有什么收获?请你谈谈对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。3. 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4. 师小结。四、课堂总结活动师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。【板书设计】10我们所了解的环境污染白色污染：现状及危害其它污染：现状及危害
