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1、微信号 stdaku功能介绍 专业提供，高考试题、高中试题、初中试题、小学试题。华师团队打造！收录于话题20202021学年第一学期期中考试高一语文试卷注意事项：1.答卷前.考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.考试结束，将答题卡交回。一、语言基础知识运用（19分）1. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A. 参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”B. 放工的时候，厂门口的“抄身婆”（检査女工身体的女人）也不愿意去接触她的身体。C. 将于1997年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。D. 她不是“苟活到现在的我的学生”，是为了中国而死的中国的
2、青年。【答案】D【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。D项，“苟活到现在的我的学生”错误。“苟活到现在的”可能是“我”也可能是“我的学生”，所以引号的使用未能消除歧义，应改为“苟活到现在的我”。故选D。2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A. 颓圮 寥阔 搽脂粉 黯然泣下B. 攒射 褪色 木栅子 阴谋秘汁C. 忸怩 籼米 水门汀 陨身不恤D. 叱骂 漂泊 吹笙萧 屏气凝神【答案】B【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，“寥阔”应为“寥廓”；C项，“陨身不恤”应为“殒身不恤”；D项，“吹笙萧”应为“吹笙箫”。故选 B。3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.
3、 大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。B. 看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事。C. 在新的一天来临的第一分钟，义勇军进行曲伴着五星红旗冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。D. “神舟”飞船四战四捷，实现了我国航天史上的奇迹，创造了中国载人航天的重大突破。【答案】B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“大约在民国十年左右”成分赘余，“大约”和“左右”去掉其一；C项，“义勇军进行曲伴着五星红旗冉冉升起”不合逻辑、句式杂糅，应为“五星红旗伴着 义勇军进行曲冉冉升起”；D项，“实现了我国航天史上的奇迹
4、，创造了中国载人航天的重大突破”动宾搭配不当，“实现”和“创造”互换位置。故选B。4. 2018年3月5日是周恩来总理诞辰120周年纪念日。下面是1976年周总理逝世后国人抒写的两副挽联中的短语，请把这些短语重新组合成两副悼念周恩来总理的挽联，其中一副对联的上联已经给出。（不得遗漏短语）难报恩来 生为国家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 千秋青史功同五岳 寸草春晖 德同湖海 洋洋正气结丰碑 死为人民（1）上联：千秋青史 何堪魂去下联：_（2）上联：_下联：_【答案】 (1). (1)寸草春晖难报恩来 (2). （2）上联：生为国家死为人民，耿耿忠心昭曰月上联：生为国家功同五岳耿耿忠心昭日月 (3).
5、 下联:功同五岳德同湖海，洋洋正气结丰碑下联：死为人民德同湖海洋洋正气结丰碑【解析】【详解】试题分析：本题考查拟写对联的能力，解答这类题目，首先要了解对联的一般写作要求，然后仔细阅读题干要求，明确对联的内容，再仔细阅读所给材料，按要求解答。对联写作上要做到词性相同，结构一致；对仗工整，音韵协调；内容相关，意境完美；上联结尾字要求仄声,下联结尾字要求平声。本题要求用所给短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联，其中一副已经给出了上联，因此解答时可先完成这一副对联的下联，再组合下一副对联。所给出的上联使用了“千秋青史”“何堪魂去”两个短语，与这两个短语构成对仗的短语为“寸草春晖”“难报恩来”据此可确定此
6、副对联的下联。剩下的短语中，“生为国家”“功同五岳”对仗工整，“死为人民”“德同湖海”对仗工整，“耿耿忠心昭日月”“洋洋正气结丰碑”对仗工整，再将同类事物归类，可组合出第二副对联。5. 观察下面的汉字字形演变表，你发现了汉字字形演变的哪些规律。请简要表述。【答案】象形程度逐步减弱，字形由繁到简【解析】本题考查图文转换和语言表达能力。描述和概括图表要分析图中要素的变化特点，语言简洁、准确地表达。此题横向看不难看出从甲骨文到楷书字形由繁到简，越来越简单好写。再具体地看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形强，笔画也多，也就是说从甲骨文到楷书字形象形程度逐步减弱。总结出特点后，还得进一步的分
7、析，可以举两个例子来具体说明变化，从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减 弱，字形逐步简化。二、名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，共10分）6. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)目睹湘江秋色，毛泽东在沁园春长沙中发出“_,_”的激昂慷慨的一问。(2)“_，_。”毛泽东在七律长征中通过人体对温度冷暖感知的变化，写出了红军战士长征途中遭遇的种种艰难险阻，间接表现了红军的英雄气概。(3)戴望舒写雨巷中的丁香姑娘消散了她的颜色和芬芳，甚至消散了她的“_， _”，抒发了作者无限哀婉之情。(4)鲁迅在记念刘和珍君中写道：惨象，已使我目不忍视了，流言“_。
8、”他悲愤地说，“_”。(5)孔子强调启发式教育学生，论语述而中“_，_”两句，讲的就是要对百思不得其解的人加以启发，对竭力想要表达却无以表达自己看法的人加以引导。【答案】 (1). 问苍茫大地 (2). 谁主沉浮 (3). 金沙水拍云崖暖 (4). 大渡桥横铁索寒 (5). 太息般的眼光 (6). 丁香般的惆怅 (7). 尤使我耳不忍闻 (8). 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了 (9). 不愤不启 (10). 不悱不发【解析】本题考查对名句名篇的识记能力。（1）根据提示语“目睹湘江秋色”“激昂慷慨的一问”可得答案。（2）根据提示语“人体对温度冷暖感知”“红军战士长征途中遭遇的种种艰难险阻
9、”“间接表现了红军的英雄气概”可得答案，且需要注意“崖”字。（3）根据提示语“消散了她的颜色和芬芳”“消散了她的”可得答案。（4）根据提示语“流言”“他悲愤地说” 可得答案。（5）根据提示语“要对百思不得其解的人加以启发，对竭力想要表达却无以表达自己看法的人加以引导” 可得答案，且需要注意“悱”字。三、课内诗文阅读鉴赏（24分）(一）（每小题3分.共6分）阅读下面的三节诗，完成各题。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(节选自毛泽东沁园春长沙)撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。(节选自戴望舒雨
10、巷)大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。(节选自艾青大堰河我的保姆)7. 下列对三节诗的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 沁园春长沙主要通过视觉写色彩、写动静，用高低、远近的视角变化描绘湘江秋景的绚丽多彩和宇宙万物的生气勃勃。B. 毛词中的湘江秋景、戴诗中的“雨巷”“丁香姑娘”和艾青笔下的“大堰河”都是象征性的形象，都给读者丰富的联想。C. “彷徨”的“我”，“寂寥的雨巷”和“丁香一样的结着愁怨的姑娘”共同构成了雨巷哀婉、迷惘、凄美的诗境。
11、D. 艾青用第一人称视角和画面感强烈的细节，饱含深情地描绘了大堰河的坟墓和家园的凄凉景象，给人强烈的感情冲击。8. 下列对三节诗运用的艺术技巧、体裁特点的分析，不正确的一项是（ ）A. “万山红遍，层林尽染”融情于景，情景交融，既是词人所见，又寄寓着词人火热的革命情怀，是对祖国前途命运的乐观主义憧憬。B. “雨巷”“丁香姑娘”的形象既可以看作单纯的写实，还可以把它理解为诗人陷入人生苦闷时对朦胧、渺茫的理想的憧憬。C. 艾青在诗中主要运用反复和排比手法，借助“雪”“坟墓”“瓦菲”“园地”和“石椅”等描述性意象抒发对“大堰河”深沉的追思。D. 沁园春长沙雨巷和大堰河我的保姆都是现代诗歌、新诗，只是
12、沁园春长 沙是词的格式，后两首都是新诗。【答案】7. B 8. D【解析】【7题详解】本题考查理解诗歌内容，鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。B项，“大堰河都是象征性的形象”错误，“大堰河”虽然有象征色彩，但确是有原型的写实性形象。故选B。【8题详解】本题考查鉴赏诗歌的题材特征和艺术技巧的能力。D项，“沁园春长沙都是现代诗歌、新诗”，沁园春长沙是旧体诗中的词，不是新诗。故选D。(二）（共9分）阅读下面文字，完成各题。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今
13、提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和 而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易木寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。(节选自荆轲刺秦王)9. 下列各组句子，文言特殊句式类型不相同的一项是（ ）A. 荆轲有所待，欲与俱 竖子不足与谋B. 荆卿岂无意哉 公岂敢人乎C. 今日往而不反者，竖子也 今人有大功而击之，不义也D. 太子及宾客知其事者 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣10. 下列各组句子中，加点词活用类型
14、相同的一项是（ ）A. 太子迟之 秦武阳色变振恐，群臣怪之B. 皆白衣冠以送之 朝济而夕设版焉C. 又前而为歌曰 素善留侯张良D. 发尽上指冠 越国以鄙远11. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ）A. 太子，是中国古代被确定为君王的继位者的称谓，也都可称皇太子。B. 卿，古代高级官员的称谓，也用作对男子的敬辞。文中是后一种用法。C. 祖，指出行时祭祀路神，引申为饯别。如“祖道”“祖别”都有践行的意思。D. 筑，古代一种弦乐器，形似琴，演奏时，左手按弦的一端，右手执竹尺击弦。【答案】9. D 10. A 11. A【解析】【9题详解】本题考查分析文言文句式的能力。A项，句“欲与俱”是省略句，“与”后省略了宾语“之”；句是省略句，“与”后省略了宾语“之”。B项，句是反问句，“岂哉”是反问句固定句式；句是反问句，“岂
