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1、 对任职教育教员队伍建设问题的探讨 原龙摘要:为了培养当前国家社会形势所需的新型高素质军事人才,切实有效提高军事人才对自身工作职位的胜任能力,开展好任职教育是相当必要的。而一支优秀的教员队伍,是保障任职教育质量的基础,因此任职教育的教员队伍建设,便成为了我们应当重点关注和研究的问题。本文基于作者自身的实际工作与学习经验,首先简单分析了任职教育的基本概念及特点,然后主要对任职教育教员队伍的建设提出了部分探讨性建议,以期能为相关工作的实践提供参考。关键词:任职教育;教员队伍;建设教员队伍的整体素质、能力,紧紧关系着任职教育的质量,决定着新型高素质军事人才的教育培养成效,所以任职教育的开展和实施,首
2、先应当重视的便是教员队伍的建设。一、任职教育的基本概念及特点(一)任职教育的基本概念生长干部学历教育和任职教育是当前军事人才培养的两大教育体系,其二者之间实现了相对的分离和独立。就概念来讲,任职教育主要指的是为使军事人才能够适应某职位,而进行的针对性知识、能力教育,以切实有效的提高军事人才对自身职位的胜任能力,这可以确保他们迅速投入职位工作,并干出令国家和人民群众满意的成绩。简单来说,与生长干部学历教育相比,任职教育更侧重于实际。(二)任职教育的特点任职教育具有以下几个主要的特点,其一是教育对象层次高。任职教育的对象不同于其他教育对象,他们往往都已经具备了较为完整和系统的基础知识能力,而且思想
3、素质也达到了一定的水平,这就要求教员在对待他们的时候,要尤为重视自身的知识、能力和思想素质提升,这样才能得到任职教育对象的认可;其二是教育目标、教育内容以实用性为主,和其他的教育类型不同,任职教育是为了使军事人才具备适应其职位的知识和技能,具有非常强的目的性、针对性,不论是教育目标还是教育内容,都以实用性为主,要求通過教育、培训,使教育对象掌握切实、有效的掌握相关知识、技能,这些知识、技能是能够在其今后的职位工作当中发挥出实际作用的,可以帮助他们更加快速的适应职位工作,并在工作中干出良好的成绩,这其实就变向的要求教员具备丰富的实践经验;其三是教育课程的设置具有综合性,虽然任职教育主要是针对军事
4、人才对某一职位的胜任能力进行培训,方向明确,但是其具体的课程设置却具有较强的综合性,可以有效拓展教育对象的知识、能力和思维,不过这前提是要求教员要有广泛的涉猎;其四是教学方法注重实践性。学历教育侧重理论,所以在教学方法的选择上注重理论性,实践性相对较弱。任职教育与之刚好相反,其侧重实践,在教学方法的选择上注重实践性,因为只有注重教学方法的实践性,才能使教育对象分析问题、解决问题、处理问题的知识、能力得到有效提升,避免始终停留在理论层次的情况出现,真正有效的提高他们对自身职位的胜任能力,不过这就要求教员可以合理的应用好相关实践性教学方法。二、任职教育教员队伍的建设建议(一)强化教员队伍服务保障机
5、制建设一方面,加强院校各级党委班子的办学治校能力,对教员队伍建设工作进行总体筹划、科学论证和预测分析,摸清人才培养规律和实际需求,及时解决遇到的矛盾和问题;另一方面,积极发挥各级机关的服务保障作用,明确各级职责范围,加强相互间的协调与沟通,使保障范围、保障方式和各级各类保障资源始终聚焦教员队伍建设与培养。不断加大经费投入,对教员队伍建设在政策和经费上给与倾斜,努力建成系统配套、功能完备的教学科研场所,纵横连通、快捷安全、内容丰富、资源共享的信息网络,景色优美和拴心留人的工作环境1。(二)完善教员人才引入制度通过前文的相关分析我们已经知道,任职教育对于教员的素质、能力具有较高的要求,否则就胜任不
6、了任职教育教员这项工作,而为了能够壮大教员人才队伍,提高教员队伍的整体素质、能力水平,就必须要根据任职教育发展需求,引进教员人才,从相关领域中聘请专家、学者或经验丰富的一线人员,当然必须要求他们在各自的所属领域当中有一定的建树和造诣,从而形成理论基础扎实、完善,实践经验丰富、出众的多层次教员人才体系,(三)强化管理、健全竞争激励机制在任职教育教员队伍建设过程当中,必须要强化对教员队伍的管理,这一点对于提升教员队伍的整体素质、能力来说相当重要。例如,必须要针对教员队伍建立对应的管理机制,明确相关的条例、制度,确保教员队伍管理工作可以有章可循。另外,在管理中要注意给教员留下足够的上升空间,可以将教
7、育成果考核、晋升、选拔等相互联系起来,以刺激教员自身的工作积极性,在任职教育工作当中进行创新,采取新的思维、新的方式开展教学。再者是应当健全教员之间的竞争激励机制,引导教员树立起竞争意识,进一步激发他们的能动性,使其在教育工作当中可以形成良性竞争的状态,这一方面可以促使教员不断提升自己的知识能力、教学能力,推进教员队伍建设,另一方面还可以有效提升任职教育的质量和有效性。(四)做好教员队伍的培训工作国家社会形势在不断的变化,军事人才的知识、能力需求也在不断的变化,作为任职教育教员必须要不断的更新自身知识、能力、思想等,才能始终适应任职教育工作,所以在教员队伍的建设过程当中,做好对他们的培训工作是
8、相当重要的,这可以帮助教员学习、吸收新的知识、能力、思想。例如,一是可以充分利用现有资源,开展教员任职教育教学能力培训,以培养和提高教员开展联合教学、案例教学、模拟仿真训练和综合演练等能力。要充分发挥中老年骨干力量的作用,对有培养前途的青年教员进行“传帮带”;二是要着眼军事科学研究的发展,积极创造条件,搭建平台,鼓励优秀的青年教员参加各种学习和培训。有组织、有计划地选派教员采取离职进修、在职进修、岗位培训等方式进行学习深造,补充和完善专业知识结构,提高教学科研能力2;三是在重视强化教员军事高科技理论知识学习和培养的同时,还要注重实际经验的积累。加强与部队的对口协作,扩大岗位代职规模,有计划地安
9、排、选派教员到部队进行参观见习、代职锻炼、调查研究,参加部队的演习和集训,了解部队实际情况,增加实践经验,跟踪部队发展,加强院校教育与部队实际需求的交流,解决院校教员长期与部队实践相脱离的问题,形成院校与部队合力育人的良好局面3;最后,还可以外送教员到其他部队和科研机构参加科研协作等。三、结语要想提高任职教育的质量和有效性,培养当前国家社会形势所需的新型高素质军事人才,我们就必须要做好教员队伍的建设工作,以高素质能力水平的教员队伍,来保障任职教育的开展、实施。参考文献:1李小林,刘海声.着眼任职教育需求加强军队院校任职教育教员队伍建设J.继续教育,2017,(05):73-74.2苏宪程,唐小丰,薛惠珍.准确把握任职教育特点持续深化任职教育工作J.继续教育,2015,(09):69-71.3张晓东,秦元伟,王艳军.特色建设是深化任职教育改革的必要路径J.继续教育,2015,(02):76-79. -全文完-