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1、精选优质文档-倾情为你奉上当代高中学生思想状况分析 参加工作已有几年时间，做为班主任对当代学生的行为比较了解，工作之余常常会去分析当代高中生的思想状况，也会跟别的班主任进行交流，我发现我们教师对当代学生的做法和思想大多是非常愤慨的。在办公室里一堆老师也会慨叹世风日下，当代的学生已不是以前的学生，跟他们老教师学生时代没法比，跟我们刚刚毕业没几年的年轻教师的学生时代也没法比。我总结了一下，当代学生的思想有这么几个特点： 1、 纪律意识、学习意识淡漠。 现在的学生们受社会不良影响太多，根本没有学习的欲望。上课看小说，自习听音乐都是平常的表现，相信大多是教师都有体会毋庸多言。可下面一个例子对我很震撼：
2、这次学业水平测试一学生不会答卷，写上姓名后就走出考场。我问他，你这样怎么能拿到毕业证，他反问我，高中毕业证有什么用。当时感觉很悲凉，为什么不到二十岁的学生会有这种想法？是学生的问题？社会的问题？还是我们教育的问题？难道我们上学就是为了拿证？我想起一句话”腹有诗书气自华”，看来当代学生有这样思想的不会很多，他们的学习意识往往都是功利的。我们以前称大学为“象牙塔”，可现在的大学教育还是吗？学生有这样的思想，也就难怪我们整个社会风气的堕落了，不学道，无以知。学习意识如此淡漠又怎么会有良好的纪律意识？ 2、 社会公德意识和责任意识缺乏，自我意识强烈。 这些孩子用我们小时候老师说我们的话说就是：从小在蜜
3、罐子里长大的。但是现在跟他们比才发现自己的蜜罐子未免太小儿科了。这些孩子从小被家长灌得不成样子，可以说一部分同学有极端的自我意识，男生还差点，女生很明显。相信当班主任的老师都知道，女生吵架那可是家常便饭，就那么一点鸡毛蒜皮的事怎么劝两个人就是不能容忍对方。更有甚者要求换宿舍，然后别的宿舍就联合起来搞小集体，排斥她。这样的自我意识必然导致社会公德意识和责任意识的缺乏。 我们学校教学楼、宿舍楼的安全指示灯都不知道换了多少遍了，楼梯扶手不知道被踢断了多少根，门玻璃也是经常的碎。不知道别的学校有没有这种情况。这就反映出我们教育的缺失，德育喊了多少年，可看看都德育成什么样了？ 3、 一少部分学生没有尊、
4、敬、爱、廉、孝意识。 这样的学生少，但是就我切身看来，每个学校都有那么一小部分。现在的学生不怕老师我们学校女教师就经常被学生气哭，然后作业怎么也收不上来，学生上课不遵守纪律你叫他站起来他都不理你，更有同学叫嚣要怎么怎么样某个老师。我就想起我上学的时候，远远的见了老师就赶紧拐弯，怕跟老师打照面。我们现在倡导平等和谐的师生关系，可我觉得这个度我们没有把握好，学生失去了敬畏之心，我们的师道尊严没了。在中学阶段学生的自制力差，学习生活很多方面都要老师去强制给他们更正错误，可是学生没了怕性，对学生以后的发展未必是好事。这就很容易理解为什么“杨不管”的学校会出现教师被学生断指的事件了。 中国大多数家长是不
5、懂得如何教育孩子的，就知道整天说学习学习，没有在孩子心里培养出学习的榜样动力，更更没有培养出孩子把孝贯彻到生活中去的意识。我身边就有不少学生跟家长吵架，回家什么也不干就等着吃喝。我曾经问过学生周末什么的会不会帮家里下地干活，有一半学生说地里的活不会干。我想这些学生很多都已经忘了自己是农民的儿子。 4、 思想幼稚化，行为成人化。 我对中国的传媒管理是相当愤慨的，什么广告也播什么书也出，当然这也是社会的进步，是大势所趋不可不免，但是学生可是深受其害。学生最爱看的就是那些学校黑社会性质的，网游性质的，言情性质的书。一些商家也缺少社会责任意识，不知道去听从我们发展社会主义先进文化的倡导，只追求经济利益
6、，烂出书，出烂书，然后还卖给学生。学生现在还小，缺少辨别是非的能力，很容易从这些东西中学坏。我们常说担心“80后”“90后”，家长溺爱是一方面，但不至于学坏，可这些东西可完全能把学生毒害。最近不是出现了个广东开平事件吗？几个学生做那样的事情，值得我们深思。 学生热衷于看这些书，更热衷于上网聊天玩游戏，还有用手机聊的，结交一些不认识的人或者社会闲散人员做朋友，谈恋爱就更不用说了，学生以此来证明自己的能力，显示自己的本事。幼稚，无知的幼稚，简直是拿着幼稚当成熟。在这种幼稚的心理作用下，学生就很容易做出许多不是学生该有的事件。我一妹妹在市里上学，她回来跟我说市里的出租车司机和旅馆老板认识很多他们学校
7、的学生，因为晚上一下课出租车司机就会等在学校门口.。这种情况不只市里，农村高中也有。大众传媒的作用不可小视，我们国家该重视下了，当然学校教育也有责任，这个后边另说。 5、 有明确的人生价值追求，无为之奋斗的毅力。 可以说现在整个社会的价值追求都出现了错位，追求的就一个目标：钱。咱不说那些高尚的套话，我们必须面对这个事实。但追求钱没错，关键是方式是什么和有了钱之后再干什么的问题。跟学生聊天的时候学生说了很多理想，但透过理想看到的其实也是钱这个字，这也是我在这个小标题里边没有用“崇高的人生价值追求”的原因。但是就是这么具有诱惑力的字眼学生都没有为之牺牲这三年的魄力。我说：你们要想下半生能活得像个人
8、，这三年你们就不能像人一样活着（我有点跟现在的教育理念作对了）。但学生不听，该怎么玩还怎么玩。我们常常说人生最大的敌人是自己，可又有几个人真的去思考自己是不是能战胜自己？其实学生不是不知道自己的问题在哪里，而是不愿意去改正，大道理他们都懂，就是控制不了自己。所以前边我也说了，学生对老师一定要怕，这时候就要老师去强迫他们过这三年，如果随着他们自己的性子来，很多学生会后悔。 还有很多方面需要写，但是觉得考虑欠佳，在这里就不写了，其实从这几个方面我们就看出当代学生思想的基本状况了。我们在愤慨失望之后也应该考虑下原因，考虑下我们如何能转变这种状态。 我个人意见是： 1、要想改变学生的这种现状就得改变现
9、行的教育模式。一方面抓升学一方面抓德育是不可能的，因为升学率的评价标准很明确，必然会导致教师把所有的精力放到这方面，好在现在教育改革开始改变这种弊端了，但是在切实贯彻时还是遇到了许多阻力。以后的工作中我们应该加大道德教育特别是传统道德教育的力度，来培养学生正确的价值观。 2、抓好小学初中的德育工作。因为高中阶段学生的基本心理已经形成，很难去改变，小学初中学生正处在心理的形成期，这是进行教育的宝贵阶段，一定要重视起来，这个阶段的工作做足了，对孩子的一生都会起积极的影响，对我们国家的国民素质更是功不可没。我觉得培养学生做人要比教学生学习科学知识更重要，做人是基础，知道如何做人了不用教他就知道自己应
10、该如何去学习。 3、提高家庭教育质量。我觉得这个是难度最大的，因为范围太广人数太多。父母是孩子的第一任教师，父母的言传身教对学生心理的形成起着决定作用。我做过一个不是很精细的调查，我们学校的那些问题学生背后都有一个问题家庭。所以一定要教会家长如何教育孩子。我们农村有句话叫“富不过三代”，考虑考虑很有深意。穷其实也是不过三代的。家庭教育是一个孩子一生教育的发端，开头好了，后边就自然顺利。 其实说了这么多就一句话可以概括：我们教育的现实就是舍本逐末，只抓了知识的学习，而严重忽视了做人教育。当然不否认我们整个教育制度和教育政策是好的，我们的教育理论也是很正确全面的，问题在于我们在执行的时候，在具体去教育孩子的时候，我们都做了些什么，或者说是什么没有让我们去认真贯彻我们我们的教育政策。我认为就是对教师的评价机制把老师都逼上了只抓学习的路上来。 毕业好几年了，感觉自己还是个愤青，看到孩子们这样心里真的是愤愤然，同时又感觉很无助，自己只能改变一个班级，真的是沧海一粟。众位老师有什么好的对策请不吝赐教。上面提到的一些问题和解决措施都是个人之言，欠缺考虑更不成熟，希望各位老师多多指正，更希望与各位老师互相交流探讨这个问题。为了学生，为了中国，我们必须解决这个问题。专心-专注-专业
