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1、浅谈孙子兵法解决大学班级中的论文题目 :浅谈孙子兵法解决大学班级中的困惑学院:土木工程与建筑学院专业年级：建筑环境与设备工程2010作者：rY* 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜浅谈孙子兵法解决大学班级中的困惑摘要：口前大学生的扩招造成学生素质参差不齐以及班级人数的增加，致使大学班级管理 的难度加大。然而大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平，最重要的 是其彩响到每个大学生的成长。文章结合孙子兵法以人本化管理为指导思想，探讨管理好 大学班级的基木措施及建议。关键词：孙子兵法；大学生；班级管理；人文管理。(-)缺乏很强的班级凝聚力作为一个优良的班集体，成员之间应该有较高的心理互依性，
2、集体应该有确定的被成员所 接受的共同目标，成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。各高校的同学大部分认为本班集 体是有凝聚力的，同学z间也能相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的班级集体归 属感普遍不高，导致大学班级缺乏较强的凝聚力，从而出现事不关己高高挂起的现象。合军聚众，化進为零。孙子兵法军事篇中说：“夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目 也；人既专一，则勇者不得独进，怯者不得独退，此用众之法电。”这句话的意思是，金鼓旌旗都是用来统一作战行动的。行动得到了统一，那么，勇敢的士 卒就无法单独前进，怯懦的士卒也不会独自落后，这是指挥人数众多的军队的方法。一个优秀 的班级需耍这种步调一致的氛围，即所
3、谓的“班级凝聚力”。班级团结意识需要调动大家的积极性，从活动中搞好团结，从活动中互相认识，从-个小 组的小团结，到一个班的大团结。最重要的一点是要有一个I才I结的班委I才I子，让大家认可、信 任这个班委是一个无私、全心全意为班级服务的群体。(二)缺乏规范的班级管理制度在班级制度中辅导员或班主任通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生 的思想和行为的控制。这种方式导致辅导员或教师只关心如何矫正学生表现出来的各种错误行 为；学生只关心如何表面地、形式地维护规章制度；班干部只从事监视的活动，监视同学不违 纪和不犯错。这种管理方式把集体和个人对立起来，使学生的积极性、主动性、情感和态度被
4、整齐划一的群体要求所取代，不利于学生的发展。由于班级的制度不是由班级同学口己讨论制 定的，也不会根据班级情况的变化而修订班规，所以导致了规范全班学生行为的班级制度在某 种程度上形同虚设。口前大多数学校的班级制度建设较为落后，有的制度反映的是学校管理者 的意志。这种班级制度使学生失去了口我管理的空间，对学生身心发展造成的负面影响在某种 程度上比没冇制度还严重。孙子在计篇中说：“一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。可见法度的重要性，以制度建设为班级管理的有效载体推行制度化建设，实施制度化管理，不仅是集体建设水平的标志，而且是班集体得以形成 并向优秀班集体发展的有力保障。管理制度为同学提供了行为
5、标准和行为调控的依据，使学生 从他律走向自律。但是在制度“管”学生的环节中，应注意以下方面：一是制度跟着学生走。 学生到哪，制度跟到哪，置班级于制度控制下，做到有章可循，有约可依，借助于规章制度的 约束力，使班级目标管理工作规范化，制度化和程序化。二是制度有操作性。班级制度要在形 式上精确，具体可行，便于操作。班级制度要在全班广泛征求意见，反复论证，权衡利弊的基 础上并结合年级的量化管理条例來制定，并且在执行过程中我们还应不断搜集资料，进行比较, 不断修改和补充，使之更加完善。三是班级制度的制订应符合下列的基本要求：首先，符合国 家的法律、法规，符合学校要求。其次，科学性。要从班级出发，遵循教
6、育规律，符合大学生 身心发展的特点，符合学校管理特点。再次，教育性。要从管理需要出发，考虑教育目标，发 挥教育功能。最后，冇相对稳定性。在执行中要不断完善，不能半途而废，更不能朝令夕改。（三）缺乏班级中合作与竞争氛围高校班级管理中不和谐竞争主要表现在：高校的奖学金等激励行为对人部分学生來说还冇 很大的激励作用，但由此造成的竞争也很激烈。但是有的班级却不能形成竞争，当今大学生好 多都是什么富二代、王族贵孙，他们从来就没有想过奖学金之类的，在大学纯粹是虚度光阴, 为的是混个文凭，或者有些连文凭都不想耍。他们知道自己父母早就把路给他们铺好了的，因 此他们就破坏了班级的良性竞争和和谐竞争氛围。孙子兵法
7、势篇中说：“任势者，其战人也，如转木石。木石之性，安则静，危则动， 方则止，圆则行。故善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。”意思说，善于打仗的将领，在指挥士兵同敌人打仗时，就像推转木头和石头一样。善于指 挥作战的人所造成的态势，就像将圆右从万丈高山上推下来一样，不可阻挡，这就是势。为了营造这种竞争氛围不得不给同学们制造一种环境、一种态势。对于虚荣心强的同学, 这类人往往危害良性竞争，要进行激励加打击，这样才能充分调动他们的积极性，让他们形成 良性竞争。对于漠不关心的同学，要进行打击加鼓励，他不参与班级合作与竞争，证明要么能 力很强，要么没有能力。能力强的人通过打击消消他的势气，让他多失败儿次，这样他的竞争 意识就会提高。对于能力不强的人，就耍鼓励在鼓励提高的的门信心，这样他就会认为口己还 是冇很多地方能够和别人相比，形成竞争。没冇竞争就没冇合作，调整好了竞争就会解决好合 作。孙子兵法I専大精深，只有通过我们的实践才能运用自如。所以我们必须充分解读理论 知识，社会实践中我们就应多思考、多结合兵法具体情况具体分析。只有多实践多认识，在实 践在认识，我们才能掌握兵法的精髓，才能运筹帷幄，决胜千里。
