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1、中小学课堂教学精品资料设计真爱需要等待中 学 生早 恋问题的思索关于引子“我是真的喜欢你。毕业了，我们再相爱，好吗？”作者吴一舟希望通过这本书告诉大家：在这纯真的年代，被爱打扰的人尝到的更多的是青涩滋味。爱情与友情的 区别友情与爱情有共同之处，但友情不等于爱情，他们有明显的区别：第一：爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。第二：爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭。第三：爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成的特殊的感情。友情没有具备这些特点。当然，在一定的条件下，友情和爱情可以相互转化。不能只为了爱，而将别的人生要义全盘忽略了这是怎样的哀痛者和幸福者横眉冷对千
2、夫指不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了东京也无非是这样失败个案 “爱情”让我收获“落榜”成功个案 爱情，为了高考暂停去年高三的我，经历了一场爱情，一场高考后就夭折的爱情，如同夏天的雷雨，轰轰烈烈，却使我刻骨铭心。现实如同着了心魔一样，压力更大、痛苦更多，我却越发下不了决心与她分手，一天天拖着。逃避着，直到高考失败，才让我们从梦里惊醒。接下来是长时间无法面对的沉默，后来，再没有联系了。这场所谓的爱情，我们什么也没有收获，除了内心的伤痛，还是伤痛。高三的我们，有恋爱的权利，却没有恋爱的资本。高三时，真的太年轻了，爱情对于我们，真的太遥远，我们承诺不了未来，我
3、们承担不起责任，我们只是刚长大的孩子，可以谈“喜欢”，却不能轻易说“爱”，我们背负着太多，爱情从一开始就注定是伤害。许多人说高三拍拖现象是男女荷尔蒙分泌过多的结果，陈佳表示赞同，那时候他们班里就突然冒出了4、5对，但最后都无疾而终。陈佳认为，如果不能够分清楚学习和感情的重要性，不能将学习和拍拖分开，就最好不要涉及，“那样会死得很难看的”。她说：“许多同学因为是拍拖，影响了学习状态，成绩起伏不定。”陈佳明白自己要什么，她也不想让老师失望，让妈妈伤心，更不想再度过一次高三时光。所以，在老师和父母的介入之前，在备考的前3个月，她就和男朋友达成协议，停止拍拖直到高考结束，期间不再一起吃饭、一起回家，不
4、再通电话、讨论学习。“虽然我们还在关注对方，但也在默默地较劲，看谁考得好，看谁在最后阶段有新的突破。”完全出乎老师和家长的预料，平时成绩一般的陈佳最后考上了重点大学。 “高考与拍拖，还是平行线比较保险。”陈佳如是说。调查问卷（1）有些话要与异性讲才感觉舒服。 ( )（2）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。 （ ）（3）总是想见同一个异性。 （ ）（4）遇见有让你心神不宁的异性。 （ ）（5）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ）（6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习 （ ）（7）很想接近异性，并与之建立朋友关系 （ ）（8）觉
5、得跟异性一起学习效率更高。 （ ）调查分析认同（1）（2）（7）（8）都是正常的，若有这现象尽可大胆地交往；认同（3）（4）（7）那你有可能在暗恋某一人；认同（5）那你要注意你是否在恋爱中一、什么是早恋早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（2125）的学生谈恋爱，均称为“早恋”分组辩论辩题：正方：学生恋爱利大于弊反方：学生恋爱弊大于利正文一、早恋的特点普遍大胆成人化舆论宽容早恋的特点早恋是纯洁而幼稚的早恋是酸涩而令人遗憾的中学生早恋的特点、朦胧性早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的
6、认识。、矛盾性有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。、变异性早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。、差异性青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，有的早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。大多数有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。5、隐蔽性。早恋的少男少女，一般是不会
7、公开内心的秘密的，特别是对父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。早恋之所以有爱的这种隐蔽性，一方面是由于中学生怕招致家长、教师的反对和训斥，同学、朋友、兄弟姐妹们的讥笑和讽刺，另一方面也与少男少女第一次性爱的冲动来临时所产生的不安和“心理闭锁性”有关。6、兴奋性和冲动性。早恋的这一特点与少男少女的情感特征有关。青春期常被人们称作是情感的“狂风怒涛”时代。也就是说中学生时期，激情占优势，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。与此相适应，早恋的中学生往往会对恋人产生强烈的亲近欲望，因而，在与对方相处时，言行、举止常常表现得特别兴奋和冲动。早恋的这种特点常常会产生难以
8、挽回的后果：某些少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动，往往会失去理智，将自己完全置于激情的支配之下，过早偷食禁果，导致少男少女的越轨行为。7、过于美化、迷恋对方。少男少女的早恋大都贯穿着“美”的意念。他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对方，在心目中将对方的风度、外貌、气质、才能等加以美化，认为异性朋友身上的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”，一旦爱上某人，连对方的缺点似乎也是美好的。这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。8、难舍难分而又喜怒无常。陷入早恋的中学生所激起的爱的情感，其强烈程度不亚于青年人。这些早恋的少男少女，虽不热衷于学习，但却渴望着上课，在班上他们彼此之
9、间可以多递几个眼神，谈几句话，即便是不接触，也会觉得对方的眼睛在盯着自己，心里更踏实、更安稳。二、早 恋 的 成 因内因：生理方面的成熟心理方面的变化外因家庭教育社会环境学校教育家长缺乏正确的疏导学习上的片面追求重智育轻德育老师任务繁重大众传媒广泛影响学生无意联想模仿三、早 恋 的 利弊中学生恋爱的“利”和“弊”中学生恋爱的“利”和“弊”1.对学业发展的危害2.对生理和心理发展的危害3、容易产生越轨行为4、可能导致犯罪早恋影响学习和生活。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响
10、学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。早恋对学习干扰极大容易产生越轨行为早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。在某些学校，有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自杀、自残身体等行为。据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是
11、在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。 有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间
12、，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、老师无不为之痛惜！类似这种例子不胜枚举，足以引起中学生早恋有可能导致犯罪四川一十五岁的初二女生早恋被奶奶看见 ， 怕奶奶告密，她杀死了奶奶法制文萃报。早恋犯罪这是一个真实的故事，2006年10月发生在武陵进修学校两个岁的学生身上。由于早恋他们偷尝禁果，并致使女生怀孕。女生担心害怕，私自吃药堕胎，使胎儿死在腹中病倒在校。此后，老师带她在人民医院动手术、还冒充是职业中专的学生。男生却不读书丢下女生走了，女生心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。她将怎样面对家人、老师、同学早恋偷尝禁果后伤害两名14岁少年为争女友残杀同学20
13、06年04月18日04:40 重庆晚报江津市警方快速破获一起命案：两个14岁少年预谋后，持马刀和绳索杀害一名15岁同班学生，动机仅是为争抢班上一名女生。“从教育角度讲，他们都是中学生早恋的牺牲品！”犯罪心理学专家分析。作为女生，学会自我保护飞蛾扑火自取灭亡四、四、处理早恋问题的几个基本原则第一、预防性原则。第二、理解尊重的原则。第三、疏导性原则。爱他，你要更优秀第四、对症性原则什么是“真爱”？真爱不应仅仅是一种崇拜一种喜欢真爱不应仅仅是对外表的爱慕真爱不应仅仅是彼此的生理需要真爱不应仅仅是出于好奇真爱不应是一种轻率的承诺真爱不应仅仅是为了找个依靠真爱需要耐心、需要等待！回归征途提前开放的花朵，容易夭折，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。正在学习知识增长才干的中学生朋友们，一定要理性地对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里，大好的年华不能收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。敬请批评指正 中小学课堂教学精品资料设计
