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1、中小学课堂教学精品资料设计我看教案南乐县第二初级中学一、导入新课“近代中国走向世界第一人”黄遵宪曾说“我手写我口”，而诗人穆旦则是“我手写我眼”，诗人眼中的春日傍晚是什么样的美景呢？让我们来学习穆旦的我看，体会他的独特感悟吧！二、学习目标1.诵读全诗，领悟诗的意境。2.欣赏诗句的妙处。3.感悟作者对大自然、生命的热爱赞美之情。三、检查预习（一）作者简介穆旦(1918-1977)，原名查良铮，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。40年代出版了探险队、穆旦诗集、旗三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是九叶诗派的代表性诗人。（二）知识链接
2、九叶诗派是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有诗创造、中国新诗。这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在西南昆明联合大学外文系读书。四、赏析诗歌（一）自由朗读读准字音丰润rn忧戚q枉然wng勃发b飘逸y摇曳y（二）配乐朗读展示风采提示：1.停顿（句子之间的停顿需依据诗歌内容和语意关系来断定）2.重音（一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读）3.感情（知识链接）（三）感悟诗意1.“我”看到了什么？明确：“我”看到了春风、青草、飞鸟、晴空、流云和大地。2. “我”看到了一幅什么样的图画？请同学们描绘画面。明确：春风抚青草、飞鸟入晴
3、空、流云染大地（三）赏析美句请以“我喜欢_，因为_。”的句式回答。示例：我喜欢“去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游”这一句，因为这句运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了大自然悠闲地姿态，表现了诗人对大自然的热爱之情。（五）小组合作探究情感“我”由这一幅美丽的傍晚春景图，想到了什么？表达了作者怎样的思想感情？（六）迁移扩展如果我们每个人都能通过对大自然的观察而有所思考或感悟的话，就说明我们的内心是感情丰富的。请你学学诗人穆旦，面对自然发出自己的感叹吧！（200字左右，文体不限）五、课堂小结诗人通过自己的所见，展现了大自然和谐美好的图景，表达了作者对生命和时间的积极思考，对大自然的热爱和自由自在生活的向往的真挚情感。六、布置作业背诵诗歌中小学课堂教学精品资料设计
