《部编版语文九年级 下册14《山水画的意境》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文九年级 下册14《山水画的意境》学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学课堂教学精品资料设计山水画的意境学案学校： 班级： 姓名： 设计者： 【学习目标】1.通过默读课文，了解什么是意境以及意境与意匠的关系。2.通过梳理文章的内容，学习本文出现的论证方法。3.通过鉴赏练习，能够初步赏析山水画和诗词中的意境。【学习内容】1、 预习反馈（1） 认识作者：李可染(1907-1989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授,49岁为变革山水画,行程数万里旅行写生,晚年用笔趋于老辣,擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。李可染先生的观点：“意境是什么?意境是艺术的灵魂,是客观事物精粹部分的集中
2、,加上人的思想感情的陶铸,经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情,从而表达出的艺术的境界、诗的境界,就叫意境。”（二）朗读课文，预习生字词。1.给加点字注音。惆怅（ ） 浮光掠影（ ） 渲染（ ） 夔门（ ）真挚（ ）2. 解释词语。渲染：身临其境：（三）知识链接1. 山水画：以山水等自然风景为题材的中国画。2. 文艺随笔：文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象、观念、理论为写作对象发表见解的随笔。文艺随笔的特点是一事一议，篇幅短小，既发表议论又谈感受，行文自由，评议精辟，议论形象。3. 常用论证方法：（1） 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；运用具体事例，真实可信，增强文章说
3、服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。（2） 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；有时作者的分析论述也是道理论证；可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。（3） 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。（4） 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。（5） 引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法；使其更具有权威性和大众性，使论证有
4、力；引用名人佚事、奇闻趣事、古典诗词，还可以增强论证的趣味性和形象性。2、 课堂探究环节一：赏画导入，预习反馈1、师生共赏山水画，概括其意境并配古诗词，由此引入课文。2、引导学生反馈预习中遇到的字词、作者等知识（课件展示）。环节二：快乐学习1、请你从文中找出作者对“意境”的解释，看现代汉语词典中对“意境”的定义：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调（第六版现代汉语词典），然后根据自己的预习，用自己的话解释一下什么是“意境”。2、 “意境是山水画的灵魂”，那么意境又该如何获得呢？自学探究活动：跳读第5-8自然段，组内选择几人扮演李可染先生和他的弟子们，把获得意境的方法用对话的形式表演出来
5、。3、作者在论述获得意境的方法时都使用了哪些论证方法呢？请组内选取一例具体分析其表达效果。4、胸中有意境是否一定能画出好的山水画？浏览课文最后两个自然段，圈点勾画并概括。环节三：学以致用1、我们理解了意境的含义及获得方法，了解了文艺鉴赏的一个途径，就可以试着学以致用了。根据我们对课文的理解，大家赏析一下李可染的山水画万山红遍层林尽染（七幅同题材画作之一），说一说这幅画的意境是什么？联系背景资料说一说李可染又是如何获得这种意境的？并试着体会毛泽东的沁园春.长沙的意境。背景资料：“看万山红遍，层林尽染”是毛泽东词作沁园春长沙中的名句,描述了深秋时分,湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红
6、遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面,“万山”之意境颇为辽阔深远,极大地考验着画家的空间驾驭能力,若非胸有千山万壑,则根本无法表现“万山”;另一方面,“红遍”给中国传统山水画出了个大难题:历来山水多以水墨描绘,仅作为点綴的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上,开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时,李可染先生恰好占据了天时地利人和。1954年李可染踏上写生之旅,从江南到桂林、从中国到欧洲,可谓千山万水走过。1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔做出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂的方法来表现秋色，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时,也使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。沁园春长沙【作者】毛泽东【朝代】现代独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？2、山水画与风景摄影作品是否有彼此相通的地方？（讨论、总结）中小学课堂教学精品资料设计
