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1、北京市优秀教学团队：教育学原理教学团队团队名称：教育学原理教学团队团队带头人：劳凯声 所在院系：教育学院 评选时间：2010年一、团队基本情况简介首都师范人学“教育学原理教学团队”所依托的学科“教育学原理”为我 校“211”工程重点建设学科，于2006年获得博士学位授予权，2003年获批北 京市重点建设学科，木团队是一支学术传统深厚、学术成果突出的学术团队。1. 本团队的基本特色本团队数十年来始终紧跟学科发展前沿，服务本科生教学实践，为人才培养 奠立了坚实的基础。近年来木团队以教育改革和发展为推动力，以“创新教育理 论、解答现实教育问题”为基本方针，坚持理论与实践结合、定量研究与定性研 究并举
2、的方法论原则，形成了以实践取向为鲜明特色的一套完整的课程体系，对 未来教师的培养起着重要的奠基与支撑作用o本团队现已形成教育基本理论与教 育哲学、教育政策学与教育法学、教育社会学与教育人类学等三个学术方向，开 发了较为系统的木科生课程。其中教育基木理论与教育哲学方向以“实践”和“发 展”为核心理念，借鉴现彖学理论、发展理论、公共性理论等理论T具，I韦I绕教 育实践哲学、现代教育基本理论、教育公共性等基本理论问题上做出了系统深入 的研究；教育政策学与教育法学方向面向中国教育现实问题，综合运用法学、政 治学、哲学、公共政策学等多学科方法，对政府、学校与市场关系、教育权与受 教育权、教育公平等基本理
3、论问题进行了有益的探索和创新；教育社会学与教育 人类学方向立足于社会变迁与文化传承，在开展教育调查与田野研究的基础上围 绕教育与社会的关系、教育与青少年社会化、校外教育与儿童发展等领域开展了 广泛而深入的教改尝试。由上述学术方向构成的本科生课程体系在继承传统的基 础上力求创新，适应了首都教育发展和首师人办学的需耍，既符合学科发展的逻 辑，又独具首师大特色。2. 本团队的学术地位木团队的学科带头人劳凯声教授为我国著名的教育学学者，全国教育政策与 法律研究会理事长。他的学术专长为教育基本理论、教育政策学与教育法学。他 长期从事教育学原理的教学工作，为本科生开设了 “教育学原理”、“教育法学” “教
4、育改革的理论研究”、“学校社会问题研究”、“课堂生活研究”、“教育研究方 法”等课程，编著了相关的教材6部，受教育部师范司委托开展有关师范教育的 教改项日多项，其成果曾获教育部师范教育教改项日一等奖，为木科生课程体系 建设方而做出了重耍贡献。本学科方向共有教授4人，副教授6人，讲师5人， 是一支力量较为整齐的学术团队。2005年以来，本学科方向共发表论文240篇 （其中在权威核心刊物上发表学术论文82篇，5篇被新华文摘全文转载）； 出版著作14部；承担教育部哲学社会科学重大项目攻关课题1项，国家社科基 金重点项目1项，联合国儿基会与教育部委托项目1项，教育部人文社科重点项 日3项，教育部人文社
5、科一般项日11项，国家社科基金项日4项，北京市哲学 社会科学项忖14项；企事业单位合作项忖10项，外资项tl 1项，学校社科项忖 13项，其它项目4项；获国家级奖2项（其中一等奖1项），省部级奖4项（其 中一等奖2项），吴玉章奖一等奖1项；主编的中国教育法制评论是教育法 学领域的权威岀版物。参与全国人大、教育部、北京市教委等各类咨询项日30 余项，起草咨询报告10余项，是国内有较大影响的教育政策咨询机构。而向本 科生与研究生开设的基础课8门，选修课12门，这些课程是教师教育课程体系 的基础与前提，其中教育研究方法为北京市精品课程。培养毕业研究生105 人，在读博士生12人，硕士生150人。本团
6、队注重教学与科研的互动，坚持以科研带动教学，强调把科研成果转化 为教学内容，籍以丰富课程内容并有效地提高课程的学术质量。近年来木团队在 现彖学教育学、发展教育学方而的研究大大拓展了教育哲学、教育基本理论的研 究领域，在理论创新方面取得了显著的成绩；教育政策与法律的研究不仅服务了 政府部门的教育决策咨询，促进了教育政策实践问题的解决，而且形成了教育政 治学、教育法学与教育政策学等一系列新的课程；本团队开展的基于学校生活的 人量田野研究不仅促进了教师专业发展研究，对我校的教师培养起到了重要作 用，而月推动了教育人类学与教育社会学课程的发展。3. 本团队在本科生教学方面取得的成果本团队近年来取得了一
7、系列重要的教学成杲，如教改项FT创设合作共同体, 构建实践取向的教师教育模式”，曾获2009年第六届高等教育国家级教学成果奖 一等奖、2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）一等奖求根务札教师 发展学校的八年建设”，曾获2009年北京市教育教学成果奖（基础教育）一等奖;“高师院校实践教学管理机制探索”，曾获2008年北京市教育教学成果奖（高等 教育）二等奖；“教师发展学校项忖一一建立教师发展学校，促进教师教育一体 化的研究”，曾获2005年北京市教育教学成果奖（高等教育）一等奖。本团队开 设的课程教育研究概论获评北京市级精品课程；教材教育管理学获评北 京市精品教材。另有2门课程获评校级精品课
8、程，5门课程获评校级优秀课程。 近年来本团队共承担北京市精品教材立项项1=1 2项，校级教改立项8项。本团队 1名教师获评北京市名师，1名获评北京市优秀教师，有5名教师获得北京市骨 干教师称号；4名获得校级优秀主讲教师称号。本团队在开展本科生人才培养方而也取得了丰硕成绩，指导学生获得国家级 英语能力竞赛二等奖1项；指导学生开展科学研究，获得校级立项15项，获得 校级科研论文优秀奖8项。木团队指导的本科生毕业论文连续四年被评为校级优 秀论文，指导本科生发表学术论文5篇。本团队指导的学生考研率达26.9%,其 中50%的学生被“211”和“985”学校录取。本团队成员在开展学术研究、促进本科教学方
9、面也有较人的收获，其成果曾获 2006年第三届全国教育科学研究优秀成果一等奖、2006年第四届中国高校人文 社会科学研究优秀成果一等奖、2007年第五届吴玉章人文社会科学一等奖、2008 年北京市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖等奖项。2009年本团队获批北京 市教师教育人才培养创新试验区项日。二、团队成员情况1 带头人情况:姓名劳凯声出生年月194& 10参加工作时 间1968 年政治面貌党员民族汉性另IJ男最终学历（学位）博士授予单位北京师 范大学授予时间1991 年高校教龄28职称教授行政职务无联系地址、邮编海淀区西三环北路105号首都师范大学教育科学学院，100048办公电话68901
10、725移动电话13683625121电子邮件地址laokaishengyahoo. com. cn获奖情况（省部级以上）变革社会中的教育权与受教育权教育法学基木问题研究，教育科学出版社, 2006年获第四届高校人文社会科学研究优秀成果一等奖；变革社会中的教育权与受教育权：教育法学基本问题研究，教育科学出版社, 2007年第五届吴玉章人文社会科学一等奖；教育体制改革中的学校法律地位变迁，2008年获北京市第十届哲学社会科学 优秀成果二等奖。2. 成员情况：成员人数 12人姓名孟繁华年龄47岁参加工作 时间1963年3月最终学历（学位）關上专业教育学原理高校教龄21年职称教授职务院长姓名宁虹年龄6
11、0岁参加工作 时间1969年1月最终学历（学位）硕士专业教育学原理高校教龄20年职称教授职务姓名邢永富年龄56岁参加工作时间1970最终学历（学位）学士专业教冇学原理高校教龄24年职称教授职务姓名康丽颖年龄46岁参加工作 时间1988最终学历（学位）硕士专业教育学原理高校教龄22年职称教授职务副院长姓名蔡春年龄36岁参加工作时间1991 年最终学历（学位）博士专业教育学原理高校教龄9年职称副教授职务姓名朱晓宏年龄42岁参加工作 时间1991 年最终学历（学位）博士专业教冇学原理高校教龄6年职称副教授职务姓名陈正华年龄35岁参加工作 时间2005 年最终学历（学位）博上专业教育学原理高校教龄5年
12、职称副教授职务姓名谭斌年龄40岁参加工作 时间2000 年最终学历（学位）博士专业教育学原理高校教龄10年职称副教授职务姓名张增田年龄41岁参加工作 时间1991 年最终学历（学位）博士专业教育学原理高校教龄13年职称副教授职务教科院副院长姓名姜月年龄37岁参加工作 时间2004 年最终学历（学位）博士专业教育学原理高校教龄6年职称讲师职务姓名杜钢年龄34岁参加工作时间2004 年最终学历（学位）博士后（博士）专业教育学原理高校教龄6职称讲师职务三、教学情况1.主要授课情况：（2006年以来）课程名称授课人起|时间总课时教育管理专题孟繁华2006-200936课时X 4学期教育研究概论宁虹、蔡
13、春、朱晓 宏、陈止华、李孔 珍、张增田、姜月2006-2009 年54课时X 4学期教育学原理邢永富2006-2009 年72课时X 4学期高等教育学邢永富2006-2009 年36课时X 4学期教育学基础蔡春、朱晓宏、陈2006-2009 年54课时X 2学期正华、李孔珍、张 增田、姜月、张爽36课时X 2学期教育哲学蔡春、谭斌2006-2009 年54课时X 4学期中外教育改革蔡春、李孔珍2006-2009 年54课时X 4学期教冇政治洋蔡春2006-2009 年36课时XI学期德育原理朱晓宏2006-2009 年54课时X 4学期中学教育科研实践朱晓宏2006-2007 年36课时X 2
14、学期新教师工作指南朱晓宏2008-2009 年36课时X 2学期教育哲学专题朱晓宏2006-2007 年36课时X 2学期教的艺术与哲学朱晓宏2008-2009 年36课时X 2学期教育测量与评价李孔珍2006-2009 年54课时X 4学期专业英语李孔珍2006-2009 年36课时X 4学期教育思想研究张增田2006-2007 年18课时X 2学期基础教冇改革专题张增田2007-2008 年36课时XI学期教育与传播姜月2006-2009 年36课时X 4学期中外教育改革专题姜月2006-2009 年54课时X 4学期教育文化学姜月2006-2009 年36课时X4学期教rr文化？专题姜月2006-2009 年18课时X4学期教育社会学专题姜月2006-
