北京大学“国家大学生文化素质教育基地”中期检查自评报告

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1、北京大学“国家大学生文化素质教育基地”中期检查校本部基地点自评报吿北京大学2002年10月加强文化素质教育基地建设，全面推进素质教育北京大学“国家大学生文化素质教育基地”（校本部基地点）中期检查自评报告北京大学有着开展文化素质教育的深厚传统。1995年，我校和清华大学、 华中理工大学等高校一起，率先倡导在全国高校开展文化素质教育。1999年乂 和全国55所高校一起正式成为“国家大学生文化素质教育基地”。几年来，北京 大学发扬优良办学传统，贯彻中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 的精神，紧紧围绕落实科教兴国战略、创建世界一流人学的任务，以培养高索质 创造性人才为口标，全面推进学校的素质教

2、育工作。“国家大学生文化素质教育 基地”建设是结合学校全面推进素质教育工作来展开的。一、加强组织领导、明确指导思想（1）加强领导，统筹规划，全面推进学校的索质教育工作1999年9月，学校对过去几个有关素质教育的机构进行了整合，成立了北 京大学素质教育委员会，统一筹划领导学校的素质教育工作，并把全面推进素质 教育纳入到创建世界一流大学的整体规划当中。素质教育委员会的任务，在于统 筹规划，综合协调，全面推进学校的素质教育工作，使德育、智育、体育和美育 有机统一在教育的各个环节之中，使学校各个方面和各个部门的工作共同汇聚 于、服务于高素质创造性人才的培养。素质教育委员会下设四个分会，分别侧重 于思想

3、政治素质教育、科学文化素质教育、身心素质教育和艺术素质教育计划的 制定和实施。四个分会均由学校党政领导同志牵头，相关部门负责同志和专家参 加。党委书记、校长任素质教育委员会主任。校党委赵存生副书记主持口常工作。 委员会下设办公室（原与教务部教学办公室、现与教育教学评估室合署办公）， 既是素质教育委员会的口常工作机构，同时也是文化素质教育基地的工作机构。 索质教育委员会的成立，进一步加强了对学校对索质教育工作的领导，冇力地推 动了素质教育工作的开展。（2）明确思路，制定措施，将素质教育落在实处我校推进和实施素质教育工作的总体思路是：以邓小平教育理论为指导，全 面贯彻党的教育方针和党中央、国务院关

4、于深化教育改革全面推进素质教育的决 定精神，解放思想，更新观念，深化教育教学改革，以思想政治索质教育为灵魂, 以科学文化素质教育为基础，以创新精神和实践能力培养为核心，把德、智、体、 美诸方面的教育统一地、有机地贯穿于学校的教育和教学之中，建立同培养高素 质创造性人才相适应的具冇北京大学特点的素质教育体系，为实施科教兴国战略 和创建世界一流大学奠定坚实基础。对于文化素质教育工作，我们一方面注重人 文精神的培养，另一方面也重视科学精神的培养，把人文精神和科学精神冇机地 统一起来。为具休落实素质教育的各项措施，学校从创建世界一流大学计划中划拨了素 质教冇专项经费。到目前为止，学校从创建世界一流大学

5、计划中累积投入素质教 育专款共计1000万元。二、深化教学改革，开设素质教育通选课；大力促进本科生参与科研工作为了全面推进素质教育工作，我校不断深化教学改革，探索高素质创新人才 的培养模式。学校进一步修订了教学计划，突出强调了素质教育基础课的重耍地 位。2000年9月，学校止式开设素质教育通选课，要求学生广泛学习不同学科 领域的知识和研究方法，进一步打通专业，拓宽基础、沟通文理、促进不同学科 的融合、强化人文精神和科学精神教育。经过专家研究，通选课划分为五个基木 领域：A数学与自然科学、B社会科学（经济学、政治学、法学、社会学、管理 学）、C哲学与伦理、D历史与文化、E语言学、文学与艺术。学校

6、要求2000年 以后入学的木科生都要在以上5个领域中选修16学分的通选课，在每个领域至 少选修2学分。学校对于通选课的建设给予了重点支持，两年多来共召开了三次 通选课建设专题会议。通过深入的研究论证，学校明确了未来木科教学改革的基木思路，即在低年 级实施通识教育，高年级实施宽口径的专业教育，逐步实现教学计划和导师指导 下的自由选课学分制。2001年秋，学校成立了 “元培计划姿员会”，建立了 “元 培实验班”，在一定范围内进行这种教学改革理念的实践。学校还改革教学管理 制度和考试模式，为学生创造灵活、宽松的学习和发展空间。近年来，学校述特别重视促进学生参与科学研究，增强学牛创新能力。学校 一直通

7、过两项捐助基金（“君政基金”和“泰兆基金”）资助学生参与科研，并配 备各领域的杰出专家为导师，培养学生的科研能力。2002年学校又投入20万元, 设立“校长本科生研究基金”，加大对本科生科研的资助。本科生科研已取得了 优秀成果，如生命科学院于龙川教授的小组中98年至今冇8位本科生先后在SCT 收录的国际期刊Brain Research、Neuroscience上发表了7篇文章，其中有4篇第 一作者为本科生。我校述大力支持学生的课外科技创新活动。学校从素质教育经费中划拨专 款，支持学生参加“挑战杯”高校科技竞赛。在历年的全国“挑战杯”竞赛中北 大学生均取得了优异的成绩。校学生会与校研究生会每年组

8、织“学术希槊之星”、 “学术I杰”的评选，有力地推动了北大的学术科研活动。为了鼓励学生的科技 创新活动，学校还专门为学生设立了 “创新奖”，奖励级别高于三好学生。三、开展丰富多彩的校园文化活动，培育良好的校园文化环境除了课堂教学中贯穿索质教育的理念之外，我校还着力营造良好的校园文化 环境，为学生的素质“养成”提供条件。1、学校划拨专项经费，举办“形势与政策”、“中华文明之光”、“美育精品”、 “自然科学前沿”、“人文社会科学前沿”、“北大杰岀校友”、“创业”等共10个 大型系列讲座。2001年又与凤凰卫视联合推出“世纪大讲堂”系列讲座。部分 精品讲座的讲稿已经汇编成北大讲座（第一辑）出版发行。

9、各个系列讲座分 别邀请到一批学术大师、文艺界知名人士、著名企业家等主讲。学校通过这种方 式为学生和各个领域的精英人物面对面交流创造机会。如美育精品系列讲座邀请 到的专家有：著名指挥家、中国交响乐团艺术总监陈佐湼，著名京剧艺术表演大 师袁世海，著名电彩导演谢晋，著名电彩导演、北京电彩学院导演系教授谢飞， 著名电影导演、中国电影家协会主席谢铁骊，著名书法家欧阳中石，著名画家、 清华大学美术学院教授吴冠中，著名画家、中央美术学院院长、中国美术家协会 主席靳尚宜，著名音乐学家、音乐学院前院长于润洋，著名学者、戏剧评论 家谭需生等。这些艺术大师和专家们或讲解著名的艺术作品，或漫谈自己的艺术 体验，或交流

10、自己的人生经丿力，其至现场进行艺术表演。他们以其深厚的艺术功 底，用深入浅出的语言和生动活泼的形式，向广大学生展现了一幅幅艺术精品的 精彩画卷。整个系列讲座始终将知识性、启发性、鉴赏性和理论探索性、前沿性 融为一体。2、推进高雅艺术进校园的活动。学校百周年纪念讲堂建成以后，积极配合 学校的素质教育工作，努力将高水准、高品位的艺术活动引入学校，组织了大量 经典影片、文艺演出以及齐种专题活动。学校与京内外著名艺术团体合作组织大 型音乐会与艺术表演。中央芭蕾舞团、中国爱乐乐团、中国交响乐团、总政文工 团、民族歌舞团、京剧团、人民解放军军乐团、辽宇芭蕾舞团以及 一些外国文艺I才I体等先后到北大演出，取

11、得了良好的效果。学校还运用素质教育 经费，在未名湖畔安放草坪音箱，举办未名湖畔音乐欣赏。我校每年固定举办北京大学五四交响咅乐会、“一二九”歌咏比赛以及 新年音乐会。“一二九”歌咏比赛是北大教师和学生的合唱节。该合唱节的举 行，一方面是对一二九学生运动的隆重纪念，对北大爱国主义传统的继承发扬, 冋顾历史，缅怀先烈，激发学生的爱国热情；另一方面，极大地丰富了校园文化、 活跃校园氛围，为学生的歌唱技能捉供培训的机会和展示的舞台。同时，合唱的 形式有利丁培养学生的集体荣誉感、组织纪律性、团结协作精神等当前需要特别 加强的索质。学校还经常举办美术、摄影等展览，由师牛组成的燕园书画社、摄影协会很为活跃。学

12、校投入130多万元，加强学生艺术团（包括合唱团、舞蹈团、民乐团、交 响乐团）的建设。学生民乐团2000年到香港演出获得成功。学生舞蹈团2001 年赴台湾演出，从台南到台北，处处引起轰动。学生合唱团在2001年在“全国 大学生艺术歌曲比赛”中获得团体一等奖、女声小合唱一等奖和女声独唱一等奖。 2002年5月作为唯一來口亚洲的学生合唱团赴法国贝尔福市参加了在该市举办 的第16届国际大学生音乐节的演出，在音乐节上引起很多轰动。中央电视台播 放了北大学生合唱团这次在欧洲演出的盛况。3、开展丰富多彩的学生社团活动，逾百个学生社I才I形成“百团大战”局面。社团文化是北京大学校园文化的重要组成部分。对社团Z

13、繁荣与丰富多彩, 北大学生常以“百团大战” 一词來形容。既有爱心社、山鹰社、自行车协会这样 具有优良传统和全国影响的品牌社团，也有藏文化研究会、收藏社、IT志愿服 务|才|、中美青年投资俱乐部这样的新兴社团；既有青年马克思主义研究会、邓小 平理论与实践研究会、中原发展研究会、创新协会这样的理论类社团，也冇足球 协会、篮球协会、游泳协会这样貝有广泛群众基础的体育类社团；既有保险学社、 奥林匹克研究会、天文学会这样的学术类社团，也有戏剧社、古琴社、书画协会 这样的艺术类社团。截至2002年4月，北京大学的学生社团注册总数已超过100 家，其活动涉及理论、实践、文艺和体育等多个领域，社I才I成员基本

14、上涵盖了校 内29个院系的从本科生到博士研究生约一万余人。4、继续加强素质教育设施建设和校园美化、绿化工作，发挥校园环境在提 高学生索质方面的感染和熏陶作用。北大校园的主体一燕园冇数百年历史，从明 代名画家米万钟的勺园，到清代的淑春园、朗润园、镜春园、鸣鹤园，到燕京大 学的燕园。这里，有许多历史文化名人的遗迹，有不少圆明园和周围名园的遗物, 也冇丰富的故事和传说，可以说是一部中国近、现代史的缩影，是传播传统文化 和培养革命精神生动的教材。学校校园建设和改造过程中非常重视保护校园的历 史文化遗迹。这里亭台楼榭，湖光塔影，树茂花繁，景色宜人，冇利于陶冶学生 对美好事物的爱好和追求。近年來，学校还对

15、主要景点以及各种“名木”、“名石” 立牌予以介绍，又新增加了一些将自然与人文融为一体的新景观，使校园拥冇更 浓厚的文化气息。5、加强网络文化建设，开辟虚拟素质教育基地随着互联网技术的发展，校园文化建设正逐步进入“网络时代”。互联网快 速、便捷的信息传递技术，为我们开展素质教育活动提供了新的方式和途径。因 此，我校非常重视网络校园文化的建设。学校索质教育委员会划拨专项经费，建 设校园新闻网，快速传播素质教育活动的信息。北大共青团开通了网上新闻中心 和燕园信息港，使同学们可以最快的速度了解校园文化的新进展。2001年学校 述划拨经费，由学生工作部门负责建立了 “红旗在线”网站，帮助广大的青年学 生

16、提高政治素质，促进理论学习。“红旗在线”为学校每个学生党支部都提供了 支部活动网上空间，以加强学生党支部之间的思想交流，强化党组织在同学中间 的凝聚力和号召力。通过几年的努力建设、北大校园建成了多种途径、多种方式 的立休网络，网络校园文化丰富多彩，成为素质教育的新平台。四、加强社会实践，锻炼学生的实践能力我校近年來还特别加强了学生的社会实践活动，使学生在实践中得到教育和 锻炼。学校着力支持了学生的暑期社会实践活动，每年都投入大量的人力物力财 力，使暑期社会实践一直保持着规模大、层次高、形式多样、辐射面广等特点。 2000年和2001年的暑期实践活动响应党国务院西部大开发的号召，以“向 新世纪边进，在实践中成才”为主题，共组队一百余支，参与学生达到1200多 人次，其中一半以上实践地是中西部地区。为深入落实江泽民同志“三个代表”的重要思想，使广大学生党员在“三下 乡”社会实践中深入学习、领会和实践“三个代表”