《登高》教案——杜甫南充一中高二语文组 谢国兵[ 教学目标 ]学问与技能1、明白杜甫生平，写作背景及诗歌创作的影响；2、赏析情形交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思；过程与方法1、通过知人论世法和意象分析法解读诗歌；2、诵读诗歌，领悟诗歌所表达的情感；情感态度与价值观走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛楚和无尽的哀思；[ 教学重点 ]1、朗读和背诵；2、通过反复诵读，把握诗歌意象，品尝诗歌意境，进而懂得作者所表达的思想感情；[ 教学难点 ]感受诗人深沉的苦痛和忧国忧民的思想感情；[ 教学方法 ]1、吟诵法；2、讲析法和点拨法；3、争论法；4、情形展现法；[ 教 学 设 想 ] 1．朗读吟诵；加强朗读训练，使同学通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思；2．情形再现； 启示同学的制造性想象， 再现秋江宽阔的情形和抒情主人公的形象 ,通过再创意境懂得这首诗的思想感情和艺术特点；3．加强背诵指导；[ 教学时数 ] 一课时[ 教学环节时间安排 ]1[ 故事性导语引入 （4 分钟）] --------[ 正音解字（ 1 分钟）] --------[ 指导诵读（ 2 分钟）] -------[ 作者简介（ 4 分钟） ] -------[ 赏析文本（ 26 分钟） ] -------- [ 本诗小结（ 1 分钟） ] ------- [ 作业布置 〔2 分钟） ][ 教学内容和步骤 ]一、故事性导语引入（ 4 分钟）同学们情愿听电影故事吗？不过，这不是一个欢快的故事，而是一个凄楚悲凉的故事；听着，心情会很繁重；我仍给大家提个要求； 由于是电影故事， 请大家边听边在脑海中把这个故事幻化成电影画面；我信任大家都是杰出的“电影摄影师” ，肯定能够把画面在大脑中构想得场景逼真，而且每人都能够的确地身临其境；能做到吗？（语调低沉，语速缓慢，满怀感情） 1200 多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后；夔州，长江边；大风凛冽地吹，吹得江边万木凋谢；树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶；江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击；凄冷的风中，有一只孤鸟在回旋；远处仍不时传来几声猿的哀鸣； 这时， 一位老人朝山上走来； 他衣衫褴褛， 老眼浑浊， 蓬头垢面；老人步履蹒跚，跌跌撞撞；他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风湿病；而且已经“右臂偏枯耳半聋”；重阳节，是登高祈求长寿的节日；可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，好像已经走到了生命的冬季；而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊；面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头二、正音解字（ 1 分钟）三、指导诵读（ 2 分钟）1、放音乐《二泉映月》 ；2、老师在乐声中满怀深情地朗诵《登高》全诗；营造凝重的课堂气氛；3、师再朗诵，同学跟读 .4、指导诵读学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领悟诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌；那么怎样才能诵读得更好呢？（板书诵读要领）（1）、理性的把握：懂得诗的作者，懂得诗的内涵，必需走进作者的内心中去，文如其人，2言为心声；〔2〕 、感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐；为了更好地诵读我们就先来明白一下作者，然后详细分析一下这首诗； （ 孟子曾经说过： “诵其书，读其诗，不知其人，可乎？是以论其世也； ”）四、作者简介（ 4 分钟）1．杜甫杜甫 〔712 — 770〕,字子美 ,曾居长安城南少陵以西 , 自称少陵野老 , 世称杜少陵 , 出身于河南巩县，唐代现实主义诗人；少年时期曾漫游各地， 20 岁作《望岳》 “会当临绝顶，一览众山小 ”千古名句，成为千万有志青年的座右铭；后寓居长安十年， “安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔， 世称浣花草堂， 一度任剑南节度参军，检 校尚书工部员外郎，世称杜工部；其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史” ，有<< 杜工部诗集 >> ；代表作 << 自京赴奉先县咏怀五百字 >> 、组诗“三吏” “三别”； 2．写作背景<< 登高 >> 这一首诗，始终传为名作；前人对他的位置评判极高，杨伦称之为“杜集七言律诗第一” ，胡应麟更把它喻为“古今七言律第一” ；这首诗写于大历二年（ 767 年），是杜甫去世前三年在四川的夔州 （奉节） 所作； 没来夔州之前， 他寓居在四川的梓州； 在梓州，他“闻官军收河南河北” ，觉得中原以定，于是陡然萌发了“青春作伴好仍乡”的念头，但未能实现；公元 765 年 5 月，他的老友严武辞世，他在蜀地便失去了生活等诸方面的依恃，境遇每况愈下， 只好离开了经营五六年的成都草堂，买舟南下；本想直达夔们，却因病魔缠身在云安呆了几个月才到夔州； 假如不是当地都督柏茂琳的照料， 他也不行能在此地住三个年头，可能仍得四处漂泊；就在这三个年头里，他的生活依旧很困难，身体也特别不好；因此，杜甫这首诗是在极度困苦的情形下写成的；对作者有了明白之后，我们来懂得本诗的内涵；五、赏析文本 （ 26 分钟）《登高》是一首七言律诗，共有八句，这八个诗句，可分两个层次，前四句是写景，后四句是抒情；1、鉴赏首联 ----- “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”⑴ 这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？明确：这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟；分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写；十四字写六种景，极为凝练；3⑵ 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想；明确：急风，使人感到特别冷；既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的；天高，显得天底下的人很微小，很孤独；哀猿，使人听到它的叫声特别悲凉——“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” ；探 导 ：① 飞鸟，应当是一种什么境况的鸟？这是不是一只欢快的鸟呢？明确：（赏析时要敢于绽开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白； ）飞鸟，可以是一只找不到食物找不到家的鸟， 它在处处回旋， 查找自己的巢； 仍可以是一只跟鸟群失散的鸟；总之，这是一只孤独痛楚的鸟，而且只能是一只，而不是多只；由于依据杜甫此时此刻的境况去想象的，此时杜甫孤独地一个人在外漂泊；② 诗人毛泽东笔下也写过一种鸟， “鹰击长空” ；诗人王维笔下也写过一种鸟， “鸟鸣山更幽”；它们和杜甫笔下的鸟有什么不同吗？明确：毛泽东笔下的鸟是布满活力和朝气的鸟， 由于那时毛泽东正处在立志改造中国的青年 时期； 王维笔下的鸟是闲适闲适的鸟， 王维特殊憧憬寂静的大自然； 由此看来每一位诗人笔下的鸟都是他们的化身；我们也要化身为杜甫， 站在高天下、 急风中， 面对清渚、 白沙、 孤鸟， 诵读 一下这两句； “风急”——要读得很凄寒，好像在牙齿间颤抖着读出这两个字； “天高”——调子要很高 并带拖腔， 冲上去， 描画得很辽远， 但内心很孤独微小； “猿啸哀” ——要有欲哭的调子；读“鸟飞回”——要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我仍有回到家的那一天吗？语调、表情、动作都要协作上； “天高”——要仰视，清渚、沙白——要俯视， “鸟飞回”——要远望，向着家乡看；对老师的示范，既要听，又要看；（师生共读）2．鉴赏颔联 ------ “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（ 1） 颔联给我们勾画出一副极其宽阔深远的图景，前人誉之为“古今独步”的“句中化境”；写了几种景物？用自己的语言描述这幅画面；（ 2）联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？明确：落木萧萧――①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉；②或许会加重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能终止；4不尽长江――是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉； “大江东去，浪淘尽，千古风流人物；” 他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭受， 不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛；（ 3 ）把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？明确：对比、衬托：人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久；或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂；人生倏忽百年，江山万古长青；杜甫生于 712 年，卒于770 年，活了 58 岁，写这首诗时是 767 年， 55 岁，也就是去世前三年写的；朗诵指导：你就是杜甫，面对萧萧落木，你应当是什么心情？读这句你应当想什么？你心里的这两句，心里想——我老了；我怎么这么快、转瞬间就老了呢？（试读，很沉郁） 其次句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何；仍有一种很宏大的气概；但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的学问分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违反自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到 何时，都难免一死；这是一种必定规律；所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔；读的时 候，大家应当把这种豁达、坦荡，那种气概读出来；应当读得昂扬一些；站在长江岸边面 对汹涌的波涛，目光远望，音调略高；特殊“滚滚”二字应当读出磅礴的气概；待到这里，已经是第三句了，前三句始终低沉，此时应当昂扬一些；（全体读）小结：从画面上，首联和颔联有着不同，首联是一个一个局部景的连缀，颔联就是一个整体的大景； 用电影镜头来比方一下， 首联是一系列镜头的组合， 颔联就是江和树的一个大场景；前者有镜头组接、切换，俯仰天地；后者是长镜头，大笔挥洒，一气呵成；假如说前两联是写景的话，那么后两联就是抒情；3．赏析颈联 ------ “万里悲秋常作客，百年多病独登台”（ 1）什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？明确：“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思；杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思；而且，杜甫此时是在战乱的岁月；是长期的，不断的； “常”作客；杜甫从 48 岁开头，始终到 58 岁去世为止， 11 年中，始终在外漂零；写这首诗时已是 第八个年头了；（2）什么叫登台呢？联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》回答；明确： 登台， 是九九重阳节的一种习俗； 古人登台， 是为了祈求长寿； 登台都是全家一起去，5登台的地点一般都是在自己的家乡， 可是杜甫呢？是独自一人， 是在离家万里的他乡， 悲凉的秋天，做客并登台；（3）再往深处想，杜甫登台是在什么年纪？明确： “百年”，就是老年，拖着多病的身体；宋代学者罗大经《鹤林玉露》析此联云： “八意 ”： “万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确； ”，即八可悲：他乡作客，一可悲；常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；年已暮齿，一事无成，五可悲；亲朋亡散，六可悲；孤独单的独自去登，七可悲；身患疾病，八可悲；可感受到杜甫不能为国尽力的那种无法言说的痛楚心境；诵读指导： 所以我们读的时候， 要努力传达出杜甫老人那种沈郁顿挫的深层次的内心感情；第一。