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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学内容 1、欣赏天堂 2、演唱小黄鹂鸟 3、了解蒙古族长调短调特点 教学目标 1、能够根据小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱。 2、欣赏天堂，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，喜欢蒙古族音乐。 3、通过欣赏与演唱蒙古歌曲，让学生了解蒙古民歌中长调与短调的特点，同时能够感受到演唱者对家乡的热爱和赞美之情。 教学过程 一、 组织教学：师生用蒙古语问好！二、基础训练： （一）听辨训练 1、激趣导入：在美丽的草原上，飞来两只可爱小黄鹂，听！说起话来了。 2、分句听辩。（点播放器播放录音） 师：小黄鹂鸟说话的声音真好听！你们听清楚黄鹂姐姐说什么了吗？（这.就是我.的故乡可爱的家
2、） 生答：听清楚了，它说、） 师：黄鹂妹妹也有话儿要告诉我们呢！（这就是我.的故乡可爱的家可爱的家） 生：它说、 师：你们真行啊！现在老师要求打着节奏来说说？ 3、比较。 师：黄鹂姐姐和妹妹说的有什么不同？那么她们说的有相同的地方吗？ 4、二声部练习。 （二）按节奏读歌词 1、读词：喜洋洋、美羊羊想和可爱的黄鹂鸟说句悄悄话，你们帮它传达一下好吗？（课件） 2、节奏分组练习。 3、反复练习。 4、按节奏读全曲的歌词。 （三）、学习歌曲 1、聆听：在大家的帮助了，它们成为了好朋友，听！它们一起唱起了歌。（出示歌曲、聆听） 2、歌曲的演唱形式是什么？ 3、再次复听，感受。 4、随琴唱。（分声部） 5
3、、反复练习（划拍） 6、再聆听（欣赏课件） 7、引导学生用轻快、活泼、赞颂的情绪演唱歌曲。（齐唱配上节奏000XXX，轮唱配上XO） 一、 欣赏天堂 （一）、导语：大草原美景如诗如画，我们尽情地领略她的魅力。请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景。 （二）、初听天堂： 1、这首歌，你曾经听过吗？你知道演唱者的名字吗？（老师介绍腾格尔） 2、想一想为什么他把自己的家比作“天堂”？ 你能不能想一想他在演唱天堂时的心情？ 他在唱“蓝蓝的天空，清清的湖水”时什么样，唱“我爱你，我的家”时什么样？（前面很想念，后面很激动） 3、你觉得他的演唱会使你感动吗？为什么？ 4、让我们与腾格尔一起唱
4、着这首天堂去看一看那一望无际的大草原，共同感受天堂的美好。“假唱”表演。（MTV） 四、了解长调与短调 1、导语：蒙古族有三个宝，你们知道指的是什么吗？（一是辽阔的草原，二是奔驰的骏马，三就是这醉人的蒙古长调）。刚刚咱们一同感受到了它的魅力，那么长调到底有哪些特点呢？咱们一起来看一看。2、了解长调与短调， 师：天堂这首歌就充分体现了长调的特点，（出示长调解释）学生齐读 师：那么除了长调之外，还有一种体裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置，你知道是什么吗？（出示短调解释）学生齐读 3、比较长、短调 师：我们有学过短调歌曲吗？（学生聆听、讨论、区别。引导学生区分长、短调音乐特征） 师：我们一起来唱唱
5、。 四、课堂小结 蒙古族可以说是音乐的民族，千里草原可称为是民歌的海洋，在每一个蒙古包里，每一个蒙古同胞的口耳之间，都永远飘荡着这天籁之音。这节课我们只是初步的接触到了蒙古民歌中的长调与短调，希望今后有更多的机会我们还能够这样在一起共同分享蒙古族更多、更好的音乐。万马奔腾教案目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、聆听万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；3、能够辨别马头琴的音色。4、对比欣赏二胡曲赛马和马头琴曲万马奔腾重难点：1、 聆听万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；2、 能够辨别马头琴的音色。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境1、导
6、语：今天，让我们骑着矫健的骏马到大草原去尽情的驰骋吧!(播放课件，大屏幕出示辽阔的大草原)2、在大草原奔跑了一圈，你有什么感受？二、继续播放课件，聆听万马奔腾1、第一遍：想象自己坐在大草原上，聆听这首乐曲；2、第二遍：想象这首乐曲让我们看到了怎样的场景；3、提问：你能听出来作品是由什么乐器演奏的吗？（答案：马头琴。出示图片）A、介绍马头琴提问：你对马头琴有什么了解吗？（马头琴，蒙古族弓拉弦鸣乐器。因琴杆上端雕有马头而得名。蒙古语称胡兀尔、莫林胡兀尔(马头胡琴)。汉语俗称胡琴、马尾胡琴、弓弦胡琴等。历史较短，是朝尔革新的产物。20世纪50年代以来，在传统小马头琴的基础上，改革制成中马头琴、大马头
7、琴和低音马头琴等多种乐器，显著丰富了马头琴族乐器系列，深受人民喜爱，常用于独奏、器乐合奏或为民间歌舞、说唱伴奏，有的已成为我国民族乐队中重要的拉弦乐器。流行于内蒙古自治区以及北京、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和新疆维吾尔自治区等蒙古族聚居地区。）B、马头琴的音色提问：你觉得马头琴的音色是怎样的呢？（柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色）4、就让我们再来感受一下马头琴带来的万马奔腾。视频聆听（第三遍聆听）A、介绍作者（出示照片）这首马头琴曲由我国著名马头琴演奏家齐 宝力高所创作。让我们来了解一下作者。课件出示：齐 宝力高马头琴演奏家。蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞
8、团独奏演员。其演奏曲目有草原连着北京、万马奔腾等。B、乐曲创作背景万马奔腾是齐宝力高的代表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。C、刚才我们聆听的是马头琴独奏，在聆听乐曲当中，你听出了作者的心声了吗？让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神。（第四遍聆听马头琴和乐队的合奏）D、你能比较一下马头琴乐队和马头琴独奏的万马奔腾有什么不同呢？独奏一气呵成 乐队加入了引子部分三、对比欣赏二胡曲赛马和马头琴曲万马奔腾1、 描写草原万马奔腾景象的作品有很多很多，你知道吗？2、 聆听二胡曲赛马3、 你喜欢哪首作品？（自由畅谈）五、结束：结束语：通过欣赏万马奔腾让我们想象着草原的美景，踏着轻快的脚步结束我们的草原之旅吧！专心-专注-专业
