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1、精选优质文档-倾情为你奉上五、背景说明元音复合音ee（读doubleE）有这样一个故事：ee像两个好奇的小眼睛，世界对ee来说，处处充满了好奇的事物，它在看到这些事物后，都会好奇地发出i:的声音。通过这个小故事，孩子们会很自然地将ee和读音i:联系在一起。学生用书第55页的训练中所涉及的英语单词有：鸟：bird梨：pears吉普车：jeep小蜜蜂：bee两只小脚：feet其中，jeep、bee，和feet中有好奇的小眼睛ee，而bird和pears中没有。六、亲子游戏给爸爸妈妈讲一讲好奇的小眼睛ee的故事吧。七、教具准备1、教具包：大小写字母Ee和ee教学卡片，蜜蜂卡片、单词卡片bee,pee
2、k,feet,meet,week,jeep2、学生字母卡片2、学生用书3、磁带4、配套光盘教学过程Circletime一、Warm-upTime课前热身(5分钟)教师：Warm-uptime！1、同主题儿歌教学课2、复习上一课字母歌3、语感启蒙（Letsdofingerplays.手指游戏/Letsdoactions.动作歌谣）二、ReviewTime复习时间（2分钟）教师：Letsreview.提示：回忆字母Ee，教师拿出字母Ee的卡片，引导孩子说出字母Ee的名字，以及发音。三、StoryTime讲故事展示知识点（10分钟）提示：教师出示ee的教学卡片教师：Storytime!ee的故事（可
3、以教师讲给孩子听，也可以听磁带中的故事）1、教师向小朋友介绍新朋友ee。请孩子想象ee的外形像什么，并引导孩子说出ee很像一对小眼睛。2、教师讲述ee的故事教师：ee是一对好奇的小眼睛，这对眼睛到了任何地方都喜欢东看看、西瞧瞧，可是他年纪非常小，还不会说话呢，所以当他遇到好玩的东西时就会很好奇，于是他就发出长长的的声音：咦？，所以ee的发音就是这样的了i:i:i:。3、单词中的ee。提示：教师出示一些单词卡片，让孩子找出含有ee的单词，并尝试拼出这些单词。教师：好奇的小眼睛ee要跟小朋友们捉迷藏，他躲到了单词里面，快看看他藏在哪儿呢？（这些单词应该是孩子非常熟悉的，如：bee,feet,pee
4、k等）4、完成拼读。提示：教师要做充足的拼读示范，先强调辅音开始音，然后强调ee的长音，然后初步完成拼读。教师：好奇的ee很调皮，他站在谁的后面，就会把谁的尾巴拉得长长的。你们看littlebee（出示蜜蜂图片），ee站在了Letterb的后面，就把b的尾巴拉得长长得，不信你听：bee,bee.(教师要发音清楚，把声音拉长)。Letterbb的发音是,bbee的发音是i:，i:b(先指字母b，再指ee)，bee,bee.现在谁来告诉我ee站在letterS后面，发生了什么情况？小朋友：在教师引导下读出see.5、请小朋友参与拼读。提示：先给小朋友一些熟悉的单词，如bee,feet,peek,然
5、后再进行陌生单词的拼读练习，如week,jeep,meet.等。，最后面是辅音弟弟t，Letter:if教师：小朋友看（出示feet），因为ee实在长得太小了，辅音哥哥们常常一前一后拉着他的手出去玩。看，ee站在F后面，把F的尾巴拉长了：tt怎么发音？。t:if，所以，这个单词宝宝的读音是t四、GameTime玩游戏练习知识点（5分钟）教师：Letsplay.1、听音比赛游戏说明：教师读出单词，发音要到位，让每个小朋友都听清。然后请小朋友说出这些单词中有没有ee。教师所说的单词均为以上练习过的bee,peek,feet,meet,see,week，jeep.2、集体游戏：安全岛游戏准备：将地板
6、当作大河，在地板上贴好若干个两只小脚大小的彩纸当作岛，每个岛上写着一个英语单词，其中大部分是有ee的单词，以及个别其他单词。游戏说明：这是一个脚踩安全岛过河的游戏。告诉孩子们踩着有ee单词的岛过河才是安全的，因为其他单词岛上可能有鳄鱼出没。具体规则教师可视具体情况进行发挥。小朋友踩在哪个安全岛上，就要大声读出岛上的单词，看谁能够顺利的过河。LearningCenter一、WatchandSay看图说话（3分钟）教师：Letswatchandsay.提示：教师拿出配套学生用书，翻开手工部分教师：小朋友，好奇的小眼睛ee喜欢钻到单词里面去，请你找一找。二、CartoonTime看动画（3分钟）教师
7、：Letswatchcartoon.提示：看动画，了解ee的发音，及手工做法。三、ProjectTime做手工强化知识点（4分钟）教师：Letswork.Page55教师：Howmanyeewordscanyoufind?Listen,bird,pears,jeep,bee,andfeet.Circleandreadthem.提示：Howmanyeewordscanyoufind?指组合ee；Listen,做听的动作；bird,pears,jeep,bee,andfeet.指图读出这些词，语速慢，加重语气。应将每个词读清楚，读准确；Ending收尾(1分钟)教师：Letsreview.提示：教师根据孩子情况让孩子唱着字母歌自然结束课程。专心-专注-专业
