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1、 基于5G技术的高校宣传思想工作创新 尉峰 石嘉琴摘 要：作为新一代移动网络通信技术，5G具有增强移动宽带、海量终端接入、超高可靠低时延通信等显著优势，但同时也面对着暗网加密、信息茧房、监管升维、深伪技术等风险挑战。5G技术应用将为新时代高校宣传思想工作赋能，5G与大数据、人工智能、区块链的技术融合将进一步推动工作创新，搭建新的工作场景，为高校宣传思想工作向数字化、智能化、智慧化转型提供重要契机。关键词：5G;高校宣传思想工作;应用场景;创新5G技术让宣传思想工作扩容升级第一，高速率让覆盖面急速扩充。随着5G、大数据、云计算、物联网、人工智能等技术不断发展，高校宣传思想工作也将进入加速扩容阶段
2、。宣传思想工作将打破媒体与媒体之间、平台与平台之间的边界，出现越来越多的跨时空、跨渠道的工作开展方式，各种价值观念借助移动传播将成为常态。第二，广连接让交互性大大提升。5G通过密集网络技术增加系统的接入量，提升网络的覆盖领域，在实现“广连接”的同时，增强连接设备之间的“交互性”。通过万物互联，实现师生信息生产、接受、传播的全员联动和实时反馈，提升校园宣传的自動化、临场感和覆盖面，促使宣传思想工作价值升级、高效高能。第三，低时延让精准度不断增强。基于5G技术可以满足毫秒级的端到端时延要求，宣传思想工作者能够更迅捷地对纷繁复杂的数据和信息进行收集、分析、整合、研判。同时，通过追踪并评估工作对象的思
3、想动态、行为习惯等，借助人工智能完成算法推荐，清晰勾勒出“用户画像”，进而实现信息的精准推送。宣传思想工作的精细化将推动工作的个性化、差异化、分众化，实现“一人一格，千人千面”，达到“卯榫对接”“对症施策”，提升工作的针对性、有效性。1技术“双刃剑”带来风险挑战第一，“暗网加密”使舆情监控难度加大。5G网络通过采用加密传输、P2P对等网络、多点中继混淆等手段，可以使用户在互联网使用中不被追踪、保持匿名，成为不透明的“暗网”。“暗网”在保护隐私的同时，恐怖主义、反政府串联、非法交易、色情信息等也在暗度陈仓。由于对“暗网”的监管难度较大，意识形态风险难以把控。第二，“算法推荐”形成信息茧房。在信息
4、过载的条件下，5G时代宣传思想的内容生产和传播，都强烈依赖数据驱动。数据在算法机制的作用下通过智能终端集群定向精准地向大众用户进行共享和传播，成为智能传播。算法难以预设传播内容的政治标准和价值，信息向用户的推送出现“泛娱乐”状态。第三，“网络升维”增加了监管的难度。信息技术的升维使高仿真的虚拟现实网络技术更加普及易得、体验更加生动逼真，但也造成了信息管理的难度升级。对应用场景传递的信息检验已经不能直接展开，需要深度的体验和全景式的筛查才能进行准确的评判，这为主流意识形态维护和信息筛查带来了不小的难度。第四，“深伪技术”对真伪辨别构成挑战。对于“高仿真”的音视频技术，如不加强管控或及时辨清真伪，
5、将给高校舆论环境带来巨大潜在危险。例如：以“Deepfake”为代表的软件已经将“AI换脸”运用得十分纯熟，它依靠“生成性对抗网络”，通过对现有图片、视频资料进行分析可以自动生成人脸，模拟其大部分表情，再将其替换到任何一个视频中就轻而易举地完成“换脸”。5G技术为高校宣传思想工作赋能第一，人机传播的新跨越。5G技术对于传播的内容、形式、方法、手段、业态都产生重大影响，将加速从“人际传播”到“人机传播”的跨越，传播的机理和层级更加复杂，传播的载体和内涵更加丰富。5G技术把通信连接从人与人拓展到物与物，进而实现智能技术和智能平台的连接，为高校新闻传播创造了人机协同、跨界融合、共创分享的智能传播新范
6、式。在传播手段的智能化上，随着5G智能终端的普及，新闻采集的门槛大大降低，语音转换技术可让校园记者从手写笔录的工作中解放出来，新闻报道通过一部手机就可以实现全景式和现场感，机器学习帮助校园记者发现更多新闻线索，机器人写作有助提升新闻编辑工作效率。基于5G的高速率、大流量的技术优势，高清大图和视频可以实时回传，增强效率的同时提高了新闻传播质量和效果。在大数据、云计算等技术的叠加下，高校新闻传播的服务功能将更加完善，移动宽带的应用体验将更多元，以直播为代表的视频流将得到更广泛的应用，成为校园新闻传播的主流趋势;传播内容从视频流向虚拟现实的超视频方向发展，将使高校宣传思想工作更加生动立体。第二，推进
7、学习的泛在化。5G技术通过创新的学习形式，使认知的刺激反应联结进一步强化，增强交互的逼真性和感知度，进而产生良好的认知效果。同时，5G技术用“数字在场”扩展了“自我在场”的概念2，高校师生将突破固定空间的限制，教学形式将极大丰富。对于教育者来说，可以充分利用5G技术在教育教学中的优势，让学生实现泛在化的学习。例如：课堂上用网络签到、抢答、评论，开展学习互动，随时随地查阅资料、完成作业等。在教育教学的手段上，充分利用5G的技术优势，在均衡教育配置、共享教育资源、精准教育投送、个性学习分析、开展全景教学、强化学习互动、引入新型素材、打造沉浸课堂等方面都可以发挥积极作用，大幅提升人才培养质量。实现泛
8、在化学习，需要提高师生的5G网络认识水平和技术运用能力，正确认识5G技术对教育教学的影响。宣传思想工作者应在坚持教育规律、工作规律的基础上，依照工作实践自身的可行性融入新技术，形成现代宣传思想工作的理念和模式。第三，增进师生的“强关系”。5G技术的加入，可以大大增强网络教学形式的师生“强关系”。在目前直播技术的基础上，随着带宽的增加，教师的单向传输可以变成实时交互传输;随着响应速度的提高，师生、学生彼此之间的任意模式的互动几乎感觉不到延时;随着智能化平台的建立，学生的学习状态通过视频镜头可以实时分辨，反映到教师管理端，并通过大数据分析提出调整授课语速、进度、方式方法以及对学生进行专门提醒等建议
9、。教师在5G课堂中如同有了智能助手，可以更精准地分析学生学习状态，采取有针对性的指导措施帮助学生保持注意力、跟上教学进度等。第四，搭建应用的新场景。5G与新技术的叠加将创造丰富的宣传思想工作应用场景。例如：“5G+VR、AR”实现教学场景远程再现，通过营造逼真的虚拟环境，让学生具有课堂的沉浸感和身临其境的感受。“5G+大数据”为构建校园思想政治数据中心提供可能，利用5G技术为万物互联提供的平台，通过建立覆盖教学各场所、学业全流程、生活全方位的数据点阵，建立学生动态思政档案，针对特殊变化实时预警，及时采取有效措施应对。“5G+算法干预”将打破“信息茧房”壁垒，通过采用“算法推荐模型+人工干预+用户自主选择”3三者有机结合的解决方案，规避定制化的传播模式对受众信息选择造成的“窄化”，拓宽思政工作渠道。参考文献：1黄清波.5G技术应用背景下宣传思想工作创新逻辑J.思想理论教育导刊，2020（8）：149-153.2蓝江.5G、数字在场与万物互联通信技术变革的哲学效应J.探索与争鸣，2019（9）：37-40.3张桢.5G视域下宣传模式创新与意识形态引导J.北方传媒研究，2020（2）：47-50，59.（作者单位：北方工业大学党委宣传部、马克思主义学院）责任编辑：苑聪雯 -全文完-
