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1、教学随笔活用教材资源 攻克作文难关 【教学随笔】活用教材资源 攻克作文难关 文刘文伟 问渠那得清如许？为有源头活水来。作文的源头活水在哪里？ 低年级的写话和中高年级的作文让很多学生搜肠刮肚、痛苦不已,仍是捉襟见肘、毫不出彩。究根结底，学习课本时没想着如何用于写作，写作文时课本内容神游物外，完全是两码事，两张皮。 俗话说，采他山之石可以攻玉。课本里处处是宝石，怎么就攻不克作文这块美玉呢？ 我指导孩子们把课本作为写作的活资源，融合于日常训练中，让一些学生的写话增色不少，也让一些学生茅塞顿开。 下面是几个孩子的看图写话： 习作一：孩子，去感受春天吧！ 春天来了，猫妈妈对猫宝宝说：“孩子春天来了，外面
2、美极了，真是春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣啊” 小猫说：“春天是多么美丽，多么明亮啊！打开笼子，我要去感受春天。” 于是，猫妈妈打开了笼子，猫宝宝冲了出去 （这篇写话活用了本期课文找春天的内容和写法） 习作二：去闯世界吧 一天， 猫妈妈把小猫从笼子里放了出来。 她说：“孩子，你已经长大了，需要去闯天下了！” 小猫问：“要是我在野外迷了路怎么办呢？” 猫妈妈说：“夜晚北极星会告诉你的；白天树叶会告诉你的。孩子，勇敢的闯天下吧，你会交上好运的？” （这篇写话活用了本期数学课本中辨别方向的内容和本期语文课文要是你在野外迷了路的内容） 习作三：感受春天
3、寒冷的冬天过去了，春天来了，笼子里的一只小猫可以走路啦。 有一天，小猫从窝里醒来。她对妈妈说：“”妈妈，春天到了，花红柳绿，莺歌燕舞，我想出去看一下，行吗？ 妈妈说：“去吧！” 小猫在外边，东看看，西看看，怎么也看不够，都忘了回家了？ （这篇写话活用了本期语文课文一匹出色的马的内容） 习作四：挑战世界 一天，猫妈妈对小猫说：“出去吧，出去挑战世界吧！” 小毛猫说：“我一定要勇敢的去挑战世界，不能枉费了妈妈的一片苦心！” 猫妈妈说：“你该出去了，快去吧！” 说完，猫妈妈就让小猫出去了。 等小猫回来的时候，高兴的对妈妈说：“我挑战了世界各地。”妈妈说：“真是我的好孩子！”小猫听了开心极啦！ （这篇写话让我们感受到外面的世界很精彩，与其说是挑战世界，不如说是挑战自己。） 是啊，如果能在写作时融入教材资源，无异于为写作植入了源头活水，必能流淌出清许的华章。 作者简介 刘文伟，新安县五头镇五头小学教师，从教_年。在工作中，秉持知行合一的理念，立志做思考的行动者，行动的思考者。
