学校三年级语文《我们的学校》原文、教案及教学反思【导语】语文是基础训练课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化语文力量是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互沟通思想等的工具以下是整理的学校三年级语文《我们的学校》原文、教案及教学反思相关资料，期望挂念到您 【篇一】学校三年级语文《我们的学校》原文 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪…… 山溪里，飘着歌声 竹林间，荡着笑语 当动听的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听连忙，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语…… 我们是山里的孩子山里的孩子，成长在学校里 一阵春风吹进竹林青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，每天向上 山里的孩子，健壮成长 【篇二】学校三年级语文《我们的学校》教案 教学目标 1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、洁净地书写生字。
2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“健壮”“拔地而起”等词语，观赏并积累文中生动形象的词句 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的欢快，进一步产生宠爱生活的情感 教学重点 运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文 教学难点 感受山里孩子成长的欢快 教学预备 1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件 2、带领同学参观自己的学校，了解学校各类人员的工作状况 3、城市同学开展“手拉手”活动，通过见面沟通或书信，了解山里学校的一些状况 教学时间 1~2课时 教学过程 一、听读激趣 1、谈话：同学们宠爱交伴侣吗？今日，老师从山里学校给你们带来了一些伴侣，来，打个招呼出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？——同学提问 2、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些状况？然后自由发言 二、自读感知 过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起共享欢快和幸福，特殊写了这篇文章，叫《我们的学校》来，我们一起学一学 1、读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出骄傲感。
2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语 3、小组合作，学习生字新词，读准字音，争辩词义，老师巡察 4、检查学习状况，相机挂念同学理解部分词语 三、品读观赏 1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？ 依据插图和课文的描述，加上自己的合抱负象，用彩色笔画出学校的草图 2、在这样美的校内里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？ 依据同学对重点句的观赏，老师相机指导朗读并归纳： （1）欢快玩耍 （2）与大自然交伴侣 （3）认真学习 3、这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？ （1）自读第5~9段，呈现自己读得好的句子 （2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的理解最终两段话的意思 四、读写延长 过渡：在这么美的校内里学习，山里的孩子们是多么欢快、幸福、自信和骄傲，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下“我们的学校” 1、美美地读课文 2、让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！ 请同学说，并鼓舞同学将自己说的写下来篇三】学校三年级语文《我们的学校》教学反思 我讲授了《我们的学校》一课，同学们学会了很多的学问，他们比较全面地生疏了整个校内，懂得了要敬重不同岗位的工作人员，收到了较好的效果。
在课堂中，我接受了小组合作学习的方式，同学们的学习乐观性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高 我接受了表演的方式，同学们很宠爱这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果 我很擅长评价同学，激发了同学的学习爱好，增加了他们的自信念，孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦 不足： 1、有个别同学发言不乐观 2、同学们的学问不够丰富 改进措施： 1、我们要多关注学困生，应多提问他们 2、老师要接受机敏多样的教学方法，争取做到寓教于乐。