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1、小学六年级上册后进生转化计划 小学六年级上册后进生转化计划 一、本班学生分析: 本班共有26人,大部分学生平时学习努力积极上进,有个别学生因其基础知识掌握地不够好,学习方法不科学。死读书,读死书学习中没有灵活思维,没有创新能力。这些学生对学习没有信心,学习习惯有又比较差。特别是思想松散,对学习没有兴趣。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。不仅要培养学生良好的学习习惯,对他们严格要求,同时要激发学生学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师学生只有对学习感兴趣,把被动的学习变为主动的学习,才能最大限度的发挥学生的潜力,不断提高学生的整理水平。 班内后进生情况如下: 郑莉:父母照顾不上
2、,缺乏良好行为习惯的培养,学习困难。 赵蔚:学习基础不好,作业不能按时完成,学习效率低。 焦丽悦:基础不好,习惯较差,学习懒惰,上课注意力不够集中。 二、转化目标: 通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。 3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。 四、转化措施: 学
3、习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下: 1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用开家长会,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研
4、究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。 3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后小老师的作用。 4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。五个先即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。 5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索低起点,多层次,高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。高要求就是精心钻研教材,使所有的学生都处于跳一跳,摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。 6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到我能行。 总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。