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1、【最新】书写无悔青春的主题班会 著名教育家凯洛夫曾说过:“感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。” 初三中考是人生的第一个十字路口,学生们肩负父母、老师和学校的期望,如何把握好这最后100天的重要时光,对于初三的同学来说是至关重要的。但是,从近期的观察及与同学的交流中发现,有的同学在即将面临中考的关键时刻,胸无大志,缺乏一种吃苦耐劳的拼搏精神;有些学生荒废时间、碌碌无为,学习效率低;还有些学生压力过大、想努力却不知方向、或者想放弃等现象。因此,需要树立初三学生的信心,帮助他们找到自己的目标,指导他们做努力的拼搏。
2、 1。 通过重温梦想,故事解读等多种形式,让学生理解中考的意义。 2。 通过时间计算,对比分析,提高学生时间的紧迫感。 3。 帮助学生树立信心,进一步掌握复习的有效方法。 1。 发放学生的初中学业成绩档案。 2。 分析数据,制作好百日冲刺奋斗目标表。 3。 准备。 一、重温当年梦想,思考中考意义 1。 我的理想,我的梦 师:(将学生的初中学业成绩档案发给每一位学生)同学们,我们一起在广外的校园里走过了两年半的春秋岁月,这里有你们的欢歌,也有你们的悲伤。历经了岁月的洗礼,你们都成熟了很多,不知你们还是否记得你们刚进校时,你们的理想,你们的梦呢? (学生陷入沉思。) 师:老师今天就帮大家重温你们当
3、初的梦。(选取部分学生以前的梦想语录,展示给大家,让大家猜猜这是哪位同学的梦想。在猜梦想的过程中,老师注意观察学生的反应。) 师:大家很喜欢看别人的梦想,但是别忘了你自己的梦想。两年多的时间,太多是人和事分绕着我们,有时让我们早已忘却我们自己最初的梦。下面我们一起回顾自己当初的梦。 ( 学生看自己的档案第一页当年写下的梦想。) 2。 分享故事,思考中考意义 师:同学们,回顾了当初的梦,我们更该抬头看看前方了。现在我们正面临人生的第一个转折点,第一个重要的台阶中考。都说中考重要,那么中考重要在哪里?它的意义又在哪里呢? (预设:学生回答,中考可以让我们考入理想的高中;考入好高中,我们才更有希望考
4、上大学;等等。) 师:大家介绍了自己对中考的一些认识,那么下面我们来欣赏一段短文,请思考你从中得到什么启发。(邀请学生配乐朗诵) 一棵核桃树 房前有片菜地,自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树,由于不妨碍种菜,一直就没动它。后来,菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树。 孩子4岁时,去了一次乡下,回来问我:“妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家的这一棵也是枣树吧?” 大人不在意的事,经孩子一问,就会显得有点复杂。我还真不知道它是棵什么树。于是每有人来,我便多了一件事,那就是,问他们是否认识那棵树。 一天,一位朋友来,喝茶叙旧之后,我把他引到院子里。“这棵树你该认识吧!”他审视了一会儿,说:“这是一棵
5、李子树,一看叶子就知道” 当天晚上,我告诉儿子:“以后你有李子吃了,我们家的那棵树是李子树。” 寒来暑往,日复一日。李子树一天天长大,就在孩子从幼儿园升小学的那一年,它开花了。此时,适逢爷爷从乡下来。他看着房前的李子树,说:“今年你们有樱桃吃了,你看你们门前的那棵樱桃树,花开得多茂盛。” “爷爷,那是一棵李子树。”儿子给爷爷纠正。 “傻孩子,李子树什么样子,我能不知道吗?你家的这一棵是樱桃树。”爷爷给儿子指正。 被我们叫了3年的李子树,原来是一棵樱桃树。 爷爷走后,花开始飘落,几粒青色的果实开始显露出来。 就在儿子等着吃樱桃的时候,不知是因为当年的雨水太大,还是别的什么原因,树上看得见的几个果
6、子开始脱落,直到一个不剩。那棵树从此再没有人关心。 深秋的一天,房前有人丈量土地,听说开发公司要在这儿盖一栋大楼,一位划线员在那儿喊:“这是谁家的核桃树,要移赶快移走,明天挖掘机就来了。” 明明是我家的樱桃树,怎么又成了核桃树?我从家里出来说:“那是我们家的樱桃树。” “樱桃树?我没见过核桃树,还没吃过核桃吗?你看看那上面,明明挂着一颗核桃。”划线员边说,边顺手指向树梢。 那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树,不是一棵樱桃树,它是一棵核桃树。 十年过去了,每次想起我们家的那棵树,心中总有一种说不出的感慨,这棵树多次被我们张冠李戴,最后是它用一枚小小的果子,向我们证实了它的真实身份。
7、有时我想,这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的,它要我知道,作为一个人,你必须奉献出自己的果实,否则在这个世界上,没有谁会真正认识你。 师:欣赏完这篇短文,大家有何感想? (预设:学生回答,人要证明自己,要靠自己的成果。) 师:有同学说中考可以帮我们升入理想的高中,可以帮我们离我们的梦想更近一步,可以让我们的父母为我们骄傲,甚至有人说考入一所好高中就等于半只脚踏进了大学的校门。这都不错。可是,同学们,不管你现在的成绩是否优秀,是否离目标分还差很远,是否有没有希望考入好高中,你们要知道自己每天在教室里奋斗的根本目的是什么?那就是像故事中说的”作为一个人,你必须奉献出自己的果实,否则在这个世界上,
8、没有谁会真正认识你。” 二、进行现状分析,增强紧迫感 1。 算算时间账 师:同学们,今天是3月5日,离我们的中考6月13日还剩下多少天呢?我们一起来算一算吧!(学生算,老师在黑板上写出时间): 3月 + 4月 + 5月 + 6月 27天 + 30天 + 31天 + 12天 =100天) 师:刚好一百天,但是这里面我还得减掉我们的周末,清明节假期,劳动节假期,体考时间,理化操作实验考试时间等等,我们再来算算,我们还有多少天在校的有效学习时间呢? (预设:学生回答,减去3月周末放假4天,清明节2天,4月周末放假3天,5月劳动节2天,周末放假4天,6月1天只有80天啦!) 师:对呀,同学们,算清你的
9、时间账后,大家有什么感触呢? (预设:学生回答,时间又少了,怎么这么紧,等等。) 师:整整20天,有效的学习时间就没有了。时间对于即将毕业的学生来说,特别的珍贵。同学们要明白考前1天胜过考后100天。考前不努力,不珍惜时间,考后后悔莫及。 2。 分析对比,认清自我差距。 师:同学们,时间很快,转眼我们就进入倒计时100天,但我们还有很多地方需要努力。也许有的同学成绩还不错,但是要稳中求胜,要争取考进重点班,那就还得努力。下面我们参考一下20_年广元市高中学校录取分数线和人数和我们学校_年、20_年中考的上线情况(出示) (学生看_年和20_年中考表格,老师指导学生分析数据。) 师:看完这几张中
10、考数据表后,大家有什么结合自身情况,说说现在你有什么感受呢? (预设:学生回答,我觉得自己还需要努力的太多;我觉得我只要再努力一点,我还是可以考入我理想的高中;等等。) 三、树立信心,学习身边榜样 师:对照分析完成绩后,大家就可以估计自己现在的处境了。或许你还差一点,甚至差很多,但是你还有100天的时间,只要你充分、有效利用,完全可以创造你想要的结果。你相信吗?(学生有点质疑)我可是有真实事例的哟! 事例一:本校初20_届10班学生李峰,初三以前成绩平平,年级排名靠后,居400多名。初三下学期制定目标时,他的目标竟然是年级第一名石苓邑同学。当时很多同学都笑他,他的班主任老师也很好奇地问他为什么
11、指定这么一个目标,他说:“我觉得我很聪明,就是以前没有努力学,我也观察了石同学,她只是比我认真、努力。我相信我这学期像她一样努力,不说超越,但是肯定能追上。”就这样,第一次模拟考试,李峰同学一跃进入年级前150名,第2次模拟考试考入了年级前100名,最后中考时他考了年级50多名。 事例二:本校初_届3班学生齐亚男,到初三第2学期时成绩都一般,处于普通班的中游水平,但是她很认真,很踏实,平日里不多言语,踏踏实实按照老师指导的计划复习,努力完成老师布置的每一个任务,从投机取巧,中考时考得很不错,分数超过了重点高中的录取线。 师:同学们,老师刚刚举了两个你们学哥学姐的真实故事。所以只要好好利用这一百
12、天,你也可以创造出属于你的奇迹。刚才说了“考前1天,胜过考后100天。”抓紧时间非常重要。当然,这一百天是一个痛苦的过程,更是一个需要坚持和毅力的过程。我希望同学们可以勇敢地面对,下面我们来欣赏一段视频蜗牛,看看小蜗牛为实现自己的目标,付出了多少的艰辛和努力。(播放蜗牛, 视频内容简介:小蜗牛有一天看到高耸入天的大树,想看看树顶上是什么样子的,可是爸爸妈妈都不知道。于是小蜗牛告别爸爸妈妈,想独自爬上树的顶端。 小蜗牛拖着重重的壳,一点一点向上爬,在上向爬的过程中遇到了蜘蛛和螳螂的阻碍,受到了别人的嘲笑,又累又孤独,还掉了下去。小蜗牛很想爸爸妈妈,但是他更想实现自己的梦。小蜗牛擦干眼泪,又继续向
13、上爬,终于爬上了树的顶端!) 师:视频中,小蜗牛在向树顶爬的过程中遇到了哪些困难? (预设:学生回答,遇到了螳螂的阻挡,别人的嘲笑,中途又累又渴,还掉了下去,想念父母等等。) 师:确实,小蜗牛在实现自己梦想的过程中,遇到了很多的挫折,同学们在100天备战过程中,也会像小蜗牛一样遇到各种各样的困难,但是只要你们像小蜗牛一样坚持不懈,你们也可以达到自己的目标。 四、分析案例,指导应对策略 师:人人都想成功,人人都想快速成功,快速成功的含义不是省略过程,而是在相同的时间里行动的量比别人大,走的路比别人长,因此,相对而言,成功的速度也比别人更快!成功是有捷径的,捷径的含义是制定更明确的目标,找寻更适合
14、的方法,采取更坚决的行动!下面我们帮帮这些同学解决他们的问题,先看第一题: 小A同学:平日里学习懒散,成绩一塌糊涂,眼看还有100天了,他决心要努力了,但是看看自己的成绩,科科都不好,不知道自己该怎么学了。 师:同学们现在请你们小组讨论一下,帮小A同学制定一个可行的复习计划。 (预设:学生回答,小A这个时候应该以攻文科科目为主,如语文、政治、历史可以多背,以提高总分,理科学科可以总结基础题的解题方法。 师:同学们给小A拟的计划很好,老师来总结一下:立足得分点,稳抓中易题。其实每一套考卷题的难度设置都有一个比例,常见的为5:3:2,6 :3: 1,7 : 2: 1(容易题、中档题、难题)。而我们
15、的目标:立足5+3,抓住中易题。这样,即使难题我们不会做,也不会影响我们的得分率和总分。再看第2题: 小B同学:数学很好,可以考到班上的前三名,可是英语却很差,化学、历史、政治一般:,有时有些靠后。 师:同学们现在请针对小B同学的情况,给他一些复习的建议吧。 (预设:学生回答,小B同学,应该在保持优势科目的前提下,适当多花些时间在弱势科目上,多向老师请教。) 师:你们的建议很好,对很多同学来说,都有优势和弱势学科,这也是我们面临的难题,对于自己的弱势,我们首先要认清楚,但不能丢了西瓜捡玉米,不能因为弱势学科而慌张地丢掉优势学科,花很多时间攻弱项,得不偿失。所以老师给你们的建议就是:强化优势学科,增强自信心;弥补弱势学科,小步向前进。最后看第3题: 小C同学:成绩还不错,处于中上游,各科也较为均衡,看着别人在一些科目上名列前茅,就有些心里发慌了,不知道自己的优势在哪里,紧张到不知道该怎么复习。 师:同学们最后给小C一个可行的复习策略吧。 (预设:学生回答,其实小C不用这么慌张,没有优势科目,但是各科均衡也好啊;他可