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1、初中班主任班级管理经验 初中班主任班级管理经验 文/曾佑群 老师的快乐来自于学生的勤学好问,来自于学生的认真听讲,来自于学生的积极主动,也来自于学生的遵纪守时。然而,每个老师总会遇到几个甚至是一群不好管理的学生,这些让人头疼的学生最是考验老师的耐力,但是如果能够驯服他们又是让老师最有成就感和幸福感的。 在我心目中,初中的学生是最好管的,也是最听老师的话的。但是,来到这儿之后,我看到这些学生的表现有些震惊了,我不知道初中生还可以做出这种事来,并且很多老师都没有办法,有许多老师都放弃他们了,只要不至于让自己的课上不下去,他们都可以容忍,学生做的实在是太过分了就叫到办公室打几下,然后他们下次依旧是这
2、样。这次实习我是真正的了解到了什么是不好管理的学生。我被分到教七年二班的英语,然而在我还没到达这儿之前这个班就是让所有老师头疼的一个班,而这个班里几乎一多半的学生都让老师很苦恼。他们上课明目张胆地吃东西,睡觉,压根儿就不听老师讲课,前后左右的说话,上课自行换座,坐姿相当随意,撕书,无故大声打断老师讲课,不认真回答问题,上课故意迟到,当老师批评他们时,他们还一点儿也不惭愧地跟老师嬉皮笑脸等等。老师在上课时总是需要费很大劲去维持纪律,这让老师也很苦恼,很被动。我开始在听课时就发现了他们这些毛病,我就想,如果是我在上课时遇到这种情况,我该怎么办? 果然,在我上第一节课时他们的这些毛病就暴露无疑,当时
3、由于没有经验,我也不知道该怎么做,于是就和颜瑞色的说了他们几句,希望能够感化他们,但是我发觉根本不起作用。 下课我就向我们办公室里的一个有经验的班主任请教。他告诉我说作为新教师,上好一节课除了要充分备好课外,控制好课堂纪律非常重要,而那些不好管理的学生总是挑战课堂纪律。那么在这些不好管理的学生违纪时,我们应该怎样处理呢?他给了我以下建议,我觉得很是受益。 首先,敢于嬉笑怒骂,树立教师威信。刚任课时,学生和老师都处于一种相互观察期,这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威,这时新教师一定要冷静处理,因为其他的学生都在看老师会如何处理。处理得好,虽然不能一劳永
4、逸,但对于树立威信很有帮助。处理不好,学生可能群起围攻,新教师就要疲于应付。对待老师,学生的趋向是欺弱怕强,对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避,并且一开始就要敢于正视、教育,体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难,已经很难再扭转不利局势了。 其次,培养学生尊重他人的意识和习惯。新教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是一放就乱.在互动的过程中,难免会人多口杂,而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。如果不加以制止,这种现象极可能愈演愈烈,课堂纪律放了就收不回来。针对这种情况,新教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言,不随意插嘴和打断别
5、人的发言。学生一旦形成了这样的习惯,课堂纪律就有保证。 最后,省时度势提问,灵活处理回答。提问,不仅是教学的需要,也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要,提问肯定要精心设计,而在课堂上如果纪律出现问题,也可随机提问。对于爱走神的学生,提问是提醒;爱讲话的学生,提问是警告;爱睡觉的学生,提问是惩罚。利用好提问,充分调动学生参与教学巩固课堂纪律。学生的回答正确的要给予肯定、表扬,但要暗示其专心听讲。对于回答不知道或者回答不正确的,不要轻易放过学生,否则达不到警告或惩罚的目的。 听了王老师的一番话,我觉得挺有道理的,在后来的几次上课过程中,我也学着这样处理,虽然效果不是很明显,但是课堂纪律明显有所好转,在课堂上遇到这些问题我也能控制住局面了,所以我觉得我们这些新老师刚接触这些学生,难免会遇到这样那样的问题,我们不妨把我们的困惑给别的老师说说,向他们取取经,我们会收获很多,成长很多。