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1、坑头幼儿园学第一学期小一班计划备课,第二周 作者： 日期：教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月10日活动名称?我的十个好朋友?涉及领域科学活动执教教师张娟活动目标1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。2愿意参与观察和触摸发现的快乐。活动准备1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。重点及难点重点：体验和区分物体的质地。活动过程：一、认识和发现自己的小手。1 教师：请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边对应手指，一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,如果幼儿不太熟练可以多进展几遍。2 教
2、师：仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么？还有什么？有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。二、说说小手会做什么。 1 教师：活动活动你的手指，让它们互相碰一碰、手指穿插握一握。 2 教师：你还会用小手做什么呢，你是怎么做的，做给大家看看。鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。 三、区分物体质地的软硬。1 教师：这里有好多玩具，请你们摸一摸，捏一捏。幼儿自由感知玩具的质地。2 教师：看看书上有哪些物品，让幼儿指认幼儿用书上的物品。 3 教师：请你说说哪些物品摸上去是软软的，哪些是硬硬的,如果是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,如果是硬
3、硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。四、初步形成软软的硬硬的感性经历。 1 教师：除了这些物品，请小朋友捏一捏自己的身体，说说什么地方是软软的，什么地方是硬硬的。2 教师：去活动室各处摸摸、捏捏其它东西，看看哪些东西是软软的，哪些东西是硬硬的。 活动反思：课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 10 日活动名称?摇摇乐?涉及领域 安康活动执教教师张娟活动目标 1、认识教师和小朋友，减轻陌生感。2、愿意亲近教师并与同伴游戏，感受幼儿园生活的快乐。活动准备选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。重点及难点重点：感受坐摇船
4、并且让幼儿感受教师的爱，从而亲近教师。活动过程：一、玩游戏“坐摇船，引导幼儿熟悉教师，减轻陌生感。 1、教师扮演“大摇船，盘腿坐在地板上，鼓励幼儿每次两个幼儿主动的到幼儿腿上坐摇船，体验身体接触的快乐。 2、教师双臂搂住幼儿，边左右或前后摇晃身体带着幼儿说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到X教师。二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏，熟悉同伴，体验与同伴游戏的快乐。 1、两名幼儿面对面坐在地板上不要坐在椅子上，防止摇晃中摔倒，手拉手，边前后摇晃身体边说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到XXX两人互相说对方的名字。三、玩游戏“摇摇乐，进一步熟悉教师和同伴。 1、教师示范游戏玩法：随音乐说“小摇
5、船，摇啊摇，找到XX一起摇，然后找到一位幼儿，拉住他的手一起做身体摇摆动作。 2、引导幼儿自由结伴，找其它小朋友手拉手或背靠背，随音乐边说儿歌边做摇摆动作。 3、游戏可反复进展。 活动反思：课堂纪律较好，幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心，组织幼儿有待加强。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 10 日活动名称?高快乐兴上幼儿园?涉及领域语言执教教师黄楚婷活动目标1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。活动准备 1 教学挂图。 2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。重点及难点重点，熟悉并理解故事中的内容。活动过程：一、教师有表情地讲述故
6、事，引发幼儿的兴趣。 1 介绍故事名称，引导幼儿学说，高快乐兴上幼儿园。 2 借助教学挂图讲述故事。二、教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解内容。 1 教师边操作边朗读和表演故事高快乐兴上幼儿园，在讲故事过程中提问。 2 教师：谁起得特别早去上幼儿园？ 3 教师：小兔子先碰见了谁？然后它们又碰见了谁？它们怎么去了幼儿园？三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 1 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？ 2 教师：如果你是鸭子，你会怎么上幼儿园？请你学一学鸭子好吗？ 3 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。四、教师与幼儿共同
7、表演故事。 1 教师再次有感情地朗读故事。 2 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。 活动反思：上课期间幼儿能认真听教师讲述故事，能积极故事中的情节，课堂纪律较好。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月 11 日活动名称 ?高快乐兴上幼儿园?涉及领域语言执教教师 黄楚婷活动目标1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。活动准备1 教学挂图。 2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。重点及难点重点，熟悉并理解故事中的内容。活动过程：1. 一、教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 1 介绍故事名称，引导幼儿学说，高快乐兴
8、上幼儿园。 2 借助教学挂图讲述故事。二、教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解内容。 1 教师边操作边朗读和表演故事高快乐兴上幼儿园，在讲故事过程中提问。 2 教师：谁起得特别早去上幼儿园？ 3 教师：小兔子先碰见了谁？然后它们又碰见了谁？它们怎么去了幼儿园？三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 1 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？ 2 教师：如果你是鸭子，你会怎么上幼儿园？请你学一学鸭子好吗？ 3 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。四、教师与幼儿共同表演故事。 1 教师再次有感情地朗读故事。 2 幼儿随着教师的
9、朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。 活动反思：上课期间幼儿能认真听教师讲述故事，能积极故事中的情节，课堂纪律较好。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 11日活动名称摇摇乐涉及领域安康执教教师张娟活动目标 1、认识教师和小朋友，减轻陌生感。2、愿意亲近教师并与同伴游戏，感受幼儿园生活的快乐。活动准备选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。重点及难点重点：感受坐摇船并且让幼儿感受教师的爱，从而亲近教师。活动过程：一、玩游戏“坐摇船，引导幼儿熟悉教师，减轻陌生感。 1、教师扮演“大摇船，盘腿坐在地板上，鼓励幼儿每次两个幼儿主动的到幼儿腿上坐摇船，体验身体接触的快乐。
10、2、教师双臂搂住幼儿，边左右或前后摇晃身体带着幼儿说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到X教师。二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏，熟悉同伴，体验与同伴游戏的快乐。 1、两名幼儿面对面坐在地板上不要坐在椅子上，防止摇晃中摔倒，手拉手，边前后摇晃身体边说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到XXX两人互相说对方的名字。三、玩游戏“摇摇乐，进一步熟悉教师和同伴。 1、教师示范游戏玩法：随音乐说“小摇船，摇啊摇，找到XX一起摇，然后找到一位幼儿，拉住他的手一起做身体摇摆动作。 2、引导幼儿自由结伴，找其它小朋友手拉手或背靠背，随音乐边说儿歌边做摇摆动作。 3、游戏可反复进展。 活动反思：课堂纪律较好，
11、幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心，组织幼儿有待加强。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 11 日活动名称?跟着教师走?涉及领域体育活动执教教师张娟活动目标 1、学习一个跟着一个自然向前走，提高控制身体的能力。2、愿意跟着教师走。活动准备 1、准备1到2个幼儿熟悉和喜爱的稍微大点的毛绒玩具，如像大象、小猴等。2、拖拉玩具人1个。重点及难点重点：能整齐的跟着教师走。活动过程：一、带着幼儿模仿小动物的动作活动身体1、教师带着幼儿做两臂上下挥动动作学小鸟飞，做两臂从腹部向上伸展动作学小猫伸腰，双脚原地跳学小兔跳等，活动身体。二、玩游戏跟着教师走，练习一个跟着一个自然向前走。1、教师在前
12、面走，边走边说，跟着教师走。2、教师把大象玩具举到肩侧上方，边走边说：走，走，走，跟着大象走。向前走，大象对我点点头。要求幼儿眼看大象，促使幼儿抬头、挺胸、自然摆臂向前走。三、教师和幼儿一起玩拖拉玩具，使幼儿感受到和教师一起运动的快乐。1、幼儿可以拉着玩具在场地上随意走或绕树走；也可以让幼儿追着教师走；还可以玩游戏，即将小玩具装进拖拉玩具中运送到指定的地点。自由活动5分钟。2、教师带着幼儿拉着拖拉玩具慢慢走，完毕活动。 活动反思：课堂纪律较差，幼儿可以跟着教师一起玩游戏。教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月 12 日活动名称一一对应涉及领域蒙氏数学 执教教师 张娟活动目标 1、引导幼
13、儿认识物体之间的联系，体验对应关系。2、指导幼儿排出序列并找出两个序列中对应关系。活动准备故事挂图?皮皮上小班?；幼儿的盘子、小勺各五个；五种不同大小的带水杯各一组；生活用品卡片组1；生活用品卡片组2.重点及难点重点:：让幼儿找出对应的物品活动过程：一、导入活动：1、教师引导幼儿看故事挂图?皮皮上小班?，讲故事并请幼儿答复下列问题。 教师：“今天幼儿园里的值日生是谁？ “皮皮帮教师干了什么工作？2、教师出示班内的盘子和勺子，请幼儿将盘子一个一个摆放好，在将勺子分别放到每一个盘子里，与盘子一一对应。二、集体活动：1、教师引导幼儿将水杯与杯盖一一对应。 1教师出示五个不同的水杯摆成一排为第一排。 教师：“请小朋友看一看都有什么样的水杯？
