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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元我的家乡作文备课教学目标：、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。课前准备：要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教学过程：一、 揭示课题你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是我爱家乡的，也可以是我的家乡。那么，你们想一想，我爱家乡的、我的家乡让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情
2、表达出来。写完以后要修改。）二、 注意观察，注重描写的方法1、多角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如我们可以仿照从百草园到三味书屋的写景的顺序来写，也可以按照时间的顺序来安排材料，更可以用童话等形式来表现主题。我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。2、运用多种修辞方法我爱家乡的、我的家乡题意，不但要将的特点
3、写出来，还要注意在描写特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。选自我爱家乡的雪松3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。三、赏析【优秀习作】我爱家乡的小河我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑
4、海里。我就岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音
5、乐。冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。【评析】同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如何可爱呢？正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。这条小河跟家乡人们的生活，特别是跟孩子的生活息息相关，所以“我”拿起笔来赞美家乡的
6、小河。这就是我们说的“有感而发”。小作者认真观察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使读者对这条小河有了感性的认识，这是不同于其他小河的河，是只有“我”的家乡才有的小河。条理清楚也是这篇作文的特点之一。小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化，而且注意了过渡和照应，使文章的结构更严谨。第三小节是个过渡段，用一个比喻写出“我”与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。文章的开头和结尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，说明“我”随着年龄的增长，对家乡的小河有了更多更深的了解，这样写不但与前文照应，而且含义深刻，耐人寻味。四、总结总之，要根据
7、家乡的特点，写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。第二单元观察日记作文备课教学目标：1、情感态度：培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯，引导学生平时坚持写观察日记。2、写作技能：掌握观察日记的格式，学会有重点地写观察日记，并能表达自己的独特感受。板块一：读文说写教学环节一：明确主题、导入教学一、教学导入故事引路播放海啸中的奇迹，完成以下练习：1、蒂丽凭什么说“海啸就要来了”？2、你认为蒂丽是怎样一个孩子？（留心周围事物，善于观察）3、你是个善于观察周围事物的孩子吗？你会把观察到的情况
8、写成日记吗？二、明确主题观察日记认真观察身边事物，学会写好观察日记日记：将自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的记录下来。特点：必须真实，不能虚构。教学环节二：读文说写、技法点拨环节过渡：我们怎样才能写出一篇观察日记呢？一、仔细观察仔细观察是写好日记的基础哦！怎么才能做到观察仔细呢？（一）用好观察的六件法宝观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！要在观察中用好自己的法宝哦！我们应该做到以下几点：看：眼睛看到什么？听：耳朵听到什么？想：大脑里想到什么？感：心里感到什么？做：你有没有动作？ （二）观察的内
9、容要广泛想一想，说一说：我们可以用六件法宝观察什么呢？人：引起你注意的人。事：任何地方发生的有意义的事物：动物、植物、景物二、格式正确写日记要有正确的格式哦！日记的格式包含什么内容，分别写在日记本的什么位置呢？读例文观察日记元旦联欢会（教材第2页），思考回答：1、教材中第一篇日记主要记了什么事？元旦联欢会热闹的场面。2、日记的正确格式是怎样的？先写年月日，再写星期几，天气等。正文开头空两格。可以有标题。3、请在习作手册上相应的位置记一记日记的格式位置。三、抓住重点选择印象最深的人、事、物写进日记。想一想，说一说：1、请把今天从起床到现在你做过的的事情按时间先后顺序说一说！2、我们的日记能把所有
10、的事情都记下来吗？我们应该选择什么样的内容写进日记呢？读例文观察日记小松鼠（教材第3页），思考回答：1、这篇日记写了什么内容？2、小作者为什么要选择把小松鼠作为主要内容写进日记？四、写出感受感受就是心里的体会和想法。读读品品观察日记养鱼时的发现（教材第4页），思考回答：1、小作者在喂养小金鱼的过程中有什么发现？2、小作者的感受是什么？教学环节三：知识小结，写作实践一、知识小结今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧念念歌诀！二、写作实践我们来练习一下怎么写观察日记吧！1、今天，我们主要经历了什么事？（来到文馨快乐习作天地学习）2、你有什么见闻？认识了新朋友吗？
11、学到了什么知识？3、你对今天的经历有什么感受？（要说清理由哦！）请把今天的经历整理成一篇日记，写进写作手册吧！教学环节四：课后体验请做生活中的有心人认真观察有意义的人、事、物作好记录：1、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的人、事、物？2、通过观察，你有什么感受？做个生活中的有心人哦！板块二：读写拓展教学环节一：知识回顾，明确主题一、知识回顾1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？2、写好观察日记，应该注意什么要点？二、小小展示台师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。三、明确主题观察日记根据观察到的有意义的人、事、物，写出一篇观察日记。1、叙事完整通顺。2、描写生动具体。3、感受
12、深刻有理。怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！教学环节二：阅读拓展认真读短文观察日记我给妈妈剪指甲，完成下列练习：1、小作者是在什么时间、地点给妈妈剪指甲的？2、小作者在帮妈妈剪指甲的过程中有什么发现？说明了什么？观察发现到：“妈妈的手真粗糙啊！扎的我的手好痛。”用手触摸感受到的。“妈妈的指甲好硬啊！有时剪好几下都剪不动。”剪指甲时用力程度感觉出来的。“这使我想起了平时的妈妈”用心体会到的。3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？4、你怎样评价这篇观察日记？教学环节三：写作拓展一、说一说，议一议1、请把你在这个星期观察到的有意义的人、事、物简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什
13、么？2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？二、请把自己的观察见闻整理成一篇观察日记，打好草稿，认真修改后，誊写到成长文集。1、格式要正确。2、叙事完整通顺。3、描写生动具体。4、感受深刻有理。希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并养成记日记的好习惯！第三单元半命题作文“我学会”作文备课 1、认真读题目，弄清题意。（1）、知道这篇文章属于写事的文章。（2）、它是个半命题的作文，题目上要补充的是自己学会的某种本领、技能。2、拓展思路选择材料。（1）、学生讨论汇报：让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会
14、做一两个拿手的小菜也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服等或许你会养花，养金鱼等，或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴等，或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡（2）、决定所选的材料：这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写， 这就是这次写作的材料。3、编写提纲巧布局学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次
15、就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。(1)、明确写作思路：写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：A、学习的时间、地点、起因学习中遇到的困难怎样解决的之后的反复练习感受或收获。B、不会某种本领的情景学习的时间、地点、起因学习中遇到的困难怎样解决的 之后的反复练习掌握了本领的情景。以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。4、把文章写生动。A、概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。B、大胆的运用自己在课内掌握的词语、名言警句、诗句与课外积累的好语言。C、叙事情描述的角度，一般是将自己在做事中看到的、听到的、想到的，以及自己采取的具体方法(动作)，描述出来。 例文一
