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1、幼儿园大班游戏优秀教案动物乐园含反思 活动目标: 1、引导幼儿在游玩中熟悉飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词; 2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。 活动预备： 大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份)：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同) 活动过程： 1、复习导入教师拿出一个盒子(事先已将字卡小鸟、小兔、小虫、小鱼放入，让个别幼儿进行摸摸看的游玩，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词?若说对，全体幼儿齐声说：对、对、对，这是XX。帮
2、助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。 2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游)，教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。 3、认读字卡：跳，飞，游，爬 4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：对、对、对，这是X。第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游玩。 5、游玩：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号
3、入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡) 6、结束小朋友回去后可以连续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。 活动反思： 我在教学的一开头，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。 在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是标准的一个基本理念，我在引导学生观看情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。 标准强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。“本文来源:屈,老
4、;师教案.网”我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行争论，给学生思索、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以公平的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热忱，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。 现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。所以在熟悉同样多和“=”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。 记住“”“”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。 整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实动身，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中到处有数学，体会数学与大自然及人类社会的亲密关系，从而增加了学习数学、理解数学和应用数学的信念。 - 3 -
