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1、幼儿园中班美术活动教案南瓜丰收了含反思 活动目标 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点) 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。(难点) 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的观赏能力。 活动预备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!
2、我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。 二、师生互动部分。 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美好的情感) (1)“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊!你们呢?” (2)指大屏幕上：“瞧，农夫叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么快乐?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的欢乐心情吧”。(带
3、领幼儿围着南瓜随丰收舞曲的旋律快乐地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘?”(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问：“南瓜是什么外形?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜形状特征的熟悉) 3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中把握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础) (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观看： “这是
4、我给什么外形的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观看发觉组成圆形南瓜图的基本元素，培育幼儿的观看能力) “猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力) (2)用好玩、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过娴熟的演示和利用好玩、形象的儿歌帮助幼儿清晰了解、记忆画南瓜的方法和步骤) “丫丫是这样画圆外形的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半
5、。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。 (3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握) 出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。 (4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的学问迁移和变通) 以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小朋友情愿来当我的小老师教教我呀?” 鼓舞幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领
6、大家争论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应当怎样画?” 4、幼儿在画纸上画南瓜。 教师巡回观看，引导孩子们学习合理布局画面，鼓舞大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信念，并赐予相宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的欢乐而树立“我能行”的自信念。 5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(赐予幼儿富有个性和创造性地表现供应了机会和条件) 分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观看、争论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?” 幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官
7、和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子供应不同表情和姿态的南瓜娃娃画像赐予他们启发和指引。重点鼓舞孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。 6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法) 提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃装扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?” 让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。 7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的欢乐) 随着欢快的丰收舞曲旋律欢乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。 活动反思： 在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、好玩的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩
8、子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注意引导孩子们在探索、发觉、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，可削减念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂生气会更好。打算在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 - 6 -
