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1、幼儿园大班科学优秀教案神奇的指纹含反思 活动目标: 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。 3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备: 动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥) 活动过程: 一、观看动画片。 在“蓝帽和调皮”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗调皮。,!来源:屈,老,师教.案网你们猜,调皮是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么方法呢?(用指纹辨别) 二、探索指纹。 1、那么,指纹在哪里
2、呢?(指肚上) 2、我们的指纹是什么样子的呢? 3、你们有没有好方法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等) 4、来,我们一起来观看指纹,在观看的时候,假如你们有什么问题,可以先告知我。 (幼儿探索,教师记录。) 5、刚才有些小朋友发觉了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗? 三、“警察”出现,请幼儿“破案” 警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发觉了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样,我们就能找出小偷了。” (幼儿找出指纹,并用笔圈出)。 小朋友找的是
3、几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。 教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么观察的呢。 “警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以观察并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。 教师:指纹真奇妙,关于指纹的隐秘还有许多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上网,找找资料,去发觉更多的隐秘。 活动反思: 本次活动的设计意图是:孩子们慢慢长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条,他们惊喜地告知我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发觉的阶段,如何将孩子的兴趣
4、点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子熟悉自我,发觉自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。 本次活动通过幼儿观看、比较发觉每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最终幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满意了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。 首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿简单接受的有益经验。然后通过幼儿自己观看指纹和观看同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发觉每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力特别丰富,
5、说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简洁介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作具体的介绍?我是这样考虑的,因为对于大班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简洁了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最终让幼儿在观赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热忱,孩子们通过灵活的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满意。可能有的老师会说最终为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说,他们的留意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。假如再让幼儿宁静下来,规法规矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用观赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提珍贵的意见。 - 4 -