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1、幼儿园幼儿园中班科学教案水不见了含反思 一、活动目标： 1、让幼儿通过动手操作发觉生活中哪些东西是简单吸水的。 2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。 3、乐于探索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 二、活动预备： 人手一个八宝粥的瓶子;每组一盆水，海绵、积木、布等雪花插片;泡沫;餐巾纸。 三、活动过程： (一)引题激趣 1、林老师给你们带来了一个魔术。 2、(出示材料)你们看这些是什么东西?我们用些珍宝来变魔术，你们可要看认真哦! 3、发生了什么事情?瓶子里的水怎么不见了? (二)科学发觉 1、林老师给小朋友预备了魔术瓶，请小朋友也去变一下魔术。 2、要求：
2、第一、每张桌子5个小朋友，第二，把水倒入魔术瓶时要请小漏斗帮忙。 3、幼儿操作。 4、提问：你们的水变不见了吗? 5、那我们一起来揭开魔术的谜底。;来源;快思老师教案网;请你们把魔术瓶打开，你们有什么发觉? 小结：原来毛巾把水宝宝全部吸走了，所以瓶子里的水不见了。 (三)探索操作 1、幼儿操作：老师还预备了一些材料，你们认为这些东西简单吸水吗?那让我们来试试吧。 2、要求：哪些是简单吸水的贴在相应的格子上。 3、验证小朋友的操作结果。 4、小结：林老师给你们预备的材料里面只有海绵跟餐巾纸可以吸水。 (四)经验迁移 1、那你们生活中还有哪些东西也简单吸水? 2、原来有那么多的东西可以吸水，那我们
3、刚才桌子上也有很多的水宝宝，那我们可以用哪些材料把桌子清理洁净。 3、每一个人上来选一样东西把桌子整理洁净，整理好的小朋友把毛巾放脸盆里，把餐巾纸放垃圾桶里。 4、我们一起去教室里找找还有哪些东西也会吸水。 教学反思： 本次活动紧紧贯彻纲要精神，亲密联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新奇、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿供应了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，熟悉了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满意了幼儿
4、的好奇、探索、期望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培育了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体验到成功的喜悦。 在这一活动中，我得到许多启示： 一、在日常生活中，老师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践能力。 三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培育幼儿创造性思维。 - 3 -
