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1、幼儿园活动说课稿设计搬乐器含反思 现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象更好地迎接力21纪的挑战,在幼儿阶段,教师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培育。 本活动以幼儿熟识的乐器为活动主体,以“咖啡”博士出题,幼儿“闯关”的形式激起幼儿积极参与活动的兴趣。在活动过程中,以闯关的形式层层深入,通过不同要求的四项闯关内容,(第一关“听音辨乐器”;第二关“乐器分类”;第三关“乐器唱歌”;第四关“乐器搬家”),使幼儿在活动中主动参与、探索实践,发觉问题、解决问题,让幼儿在轻松开心的活动中获得成功和收获。 本活动的目标是让幼儿巩固熟悉的乐器,教育幼儿不怕困难,提高幼儿解决
2、问题的能力;培育幼儿的合作意识,体验成功的欢乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完,培育幼儿的合作意识,提高幼儿解决问题的能力。 本活动既有社会性方面的教育要求,又融合了艺术、语言及科学的内容,既培育合作意识、规则意识,又极具情趣性,能充分调动 幼儿的积极性。活动的延伸与幼儿的生活紧密联系,能促进幼儿多方面能力的共同提高。 综合活动设计搬乐器 重点领域:艺术、社会、语言 预设目标: 1、巩固熟悉的乐器,要求幼儿精确说出乐器的名称。 2、教育幼儿不怕困难,提高幼儿解决困难的能力。 3、通过游玩,培育幼儿的合作意识,体验成功的欢乐。 活动预备: 1、材料预备:打击乐器若干:鼓、铃鼓、碰铃、双响
3、筒、沙棰等;大玩具公仔一个;空塑料篮六个;乐器卡片若干张;录音机和磁带等。 2、场地布置:“乐器乐园”。 活动预设: 一、激趣引入 以到“咖啡”博士家做客,引起幼儿参与活动的兴趣。 二、搬乐器 “咖啡”博士提出闯过四关,才能搬乐器的要求,激发幼儿搬乐器的兴趣。 1、第一关“听音辨乐器” 要求幼儿精确说出乐器的名称,并练习打简洁的节奏。 2、第二关“乐器分类” 要求幼儿在一定的时间内将乐器进行分类。 3、第三关“乐器唱歌” (1)提问:“小朋友们,怎样才能使乐器唱歌呢?” (2)要求幼儿选择一种自己喜欢的乐器一起为歌曲伴奏。 (3)放音乐,幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。 4、第四关“乐器搬家” 要
4、求 幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。 (1)让幼儿相互争论,开动脑筋想方法。 (2)与同伴合作,共同尝试将乐器搬家。 启发幼儿用自己身边的东西装运,可一人拿,两人抬,多人合作搬,做到把乐器一次搬完。 三、归纳小结幼儿搬乐器的方法,体验成功的喜悦。 (1)让幼儿说说自己搬乐器的方法。 (2)“咖啡”博士与教师一起评价小结。 “今日小朋友们真能干,英勇地闯过了四关,还想出了很多好方法,最终把乐器一次搬完,假如你们以后遇到了什么问题、什么困难都不要怕,只要开动脑筋,你们一定会成功的。” 四、幼儿向“咖啡”博士致谢,拿着“咖啡”博士送的各种乐器,邀请“咖啡”博士到幼儿园玩,大家一起随音乐走出活动室,活动结束。 教学反思: 总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清楚,发挥了小组合作的有效性,但还存在许多细节问题。 - 3 -