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1、幼儿园活动说课稿设计搬乐器含反思 现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，教师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培育。 本活动以幼儿熟识的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿积极参与活动的兴趣。在活动过程中，以闯关的形式层层深入，通过不同要求的四项闯关内容，(第一关“听音辨乐器”;第二关“乐器分类”;第三关“乐器唱歌”;第四关“乐器搬家”)，使幼儿在活动中主动参与、探索实践，发觉问题、解决问题，让幼儿在轻松开心的活动中获得成功和收获。 本活动的目标是让幼儿巩固熟悉的乐器，教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决
2、问题的能力;培育幼儿的合作意识，体验成功的欢乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培育幼儿的合作意识，提高幼儿解决问题的能力。 本活动既有社会性方面的教育要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培育合作意识、规则意识，又极具情趣性，能充分调动 幼儿的积极性。活动的延伸与幼儿的生活紧密联系，能促进幼儿多方面能力的共同提高。 综合活动设计搬乐器 重点领域：艺术、社会、语言 预设目标： 1、巩固熟悉的乐器，要求幼儿精确说出乐器的名称。 2、教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决困难的能力。 3、通过游玩，培育幼儿的合作意识，体验成功的欢乐。 活动预备： 1、材料预备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响
3、筒、沙棰等;大玩具公仔一个;空塑料篮六个;乐器卡片若干张;录音机和磁带等。 2、场地布置：“乐器乐园”。 活动预设： 一、激趣引入 以到“咖啡”博士家做客，引起幼儿参与活动的兴趣。 二、搬乐器 “咖啡”博士提出闯过四关，才能搬乐器的要求，激发幼儿搬乐器的兴趣。 1、第一关“听音辨乐器” 要求幼儿精确说出乐器的名称，并练习打简洁的节奏。 2、第二关“乐器分类” 要求幼儿在一定的时间内将乐器进行分类。 3、第三关“乐器唱歌” (1)提问：“小朋友们，怎样才能使乐器唱歌呢?” (2)要求幼儿选择一种自己喜欢的乐器一起为歌曲伴奏。 (3)放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。 4、第四关“乐器搬家” 要
4、求 幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。 (1)让幼儿相互争论，开动脑筋想方法。 (2)与同伴合作，共同尝试将乐器搬家。 启发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作搬，做到把乐器一次搬完。 三、归纳小结幼儿搬乐器的方法，体验成功的喜悦。 (1)让幼儿说说自己搬乐器的方法。 (2)“咖啡”博士与教师一起评价小结。 “今日小朋友们真能干，英勇地闯过了四关，还想出了很多好方法，最终把乐器一次搬完，假如你们以后遇到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑筋，你们一定会成功的。” 四、幼儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。 - 3 -
