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1、幼儿园小班语言公开课教案谁能吃到苹果含反思 设计意图： 故事简洁好玩，适合幼儿的年龄特点。小朋友刚入园礼貌教育必不可少，因此设计了动物间的问好情境，便于加强礼貌教育，帮助幼儿养成良好的行为习惯。同时在活动中借助各种游玩，达到并促进小朋友语言能力的发展，还让幼儿体验小伙伴间相互帮助与同伴共享的欢乐。 活动目标： 1.看看，想想，猜猜动物们摘苹果的方法，愿意用自己的语言表达。 2.感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间相互帮助与同伴共享的欢乐。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 背景图一幅、小鸟、小猴、大象、小老鼠图片、苹果若干、
2、故事录音。 活动重点： 理解不同的动物吃到苹果的本事。 活动难点： 感受相互帮助和与同伴共享的欢乐。 活动过程： 一、猜一猜是谁师：今日崔老师给你们请来了好多朋友，想知道他们是谁吗?;来源;快思老师教案网;一起来猜一猜，看认真啰。 (老师模仿大象甩长鼻的动作，小猴挠腮爬树的动作，小鸟飞的动作，请幼儿猜出动物的名字) 二、谁能吃到苹果师：小动物们今日来干什么呢?我们一起来看一看。 1.你怎么知道它们是来吃苹果的? 2.苹果长的什么样? 3.它们谁能吃到苹果?怎样吃到的? (依据幼儿的回答用图片帮助幼儿理解小动物怎样用自己的本事吃苹果)用动作边模仿边学说：大象用长鼻子卷了一个苹果，小猴爬到树上摘了
3、一个苹果，小鸟飞到树上啄了一个苹果4.小动物们都摘到了苹果，特别快乐，大家一起唱起了苹果歌(幼儿集体演唱)三、想方法帮助小老鼠师：一只小老鼠看到了刚才发生的事，它走过来轻轻的说：我也想吃苹果!可是大家都在吃苹果没有听到它的声音，宝宝们你们听见小老鼠说什么了?(幼儿学说小老鼠的话)提问：谁能帮助小老鼠吃到苹果呢?(幼儿猜想并回答)四、观赏故事小老鼠吃到苹果了吗?是谁帮助了它?我们一起来听一听故事(听录音)提问：小老鼠吃了苹果了吗?是谁帮助它的?大象对小老鼠说什么的?(学说大象的话)怎样帮助它的? 五、共享小动物们都吃到了苹果，真快乐，听说我们也很喜欢吃苹果，它们就用自己的本事把苹果都摘下来送给我
4、们，一起共享，小动物帮助了我们，大家一起说感谢(品尝水果) 活动反思： 此次活动的开展主要是为了培育幼儿良好的文明行为习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极开心的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。 不足之处： 1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更简单记住儿歌的内容。但是在教具的预备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿预备的就只有各种水果，没有预备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以预备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。 2、教师的引导不够，没有让幼儿把握好的方法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。 3、活动的每个环节时间的铺张比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。 4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清晰记住儿歌的内容就开头创编了，不能为幼儿创编奠定基础。 - 4 -
