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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件4： 通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板备课人： 学区（校）审核： 中心教研组审核： 局领导审核： 课题数一数（一）课型总课时1课时第1课时授课人教学内容计数单位“千”的认识教学目标1、 通过拨计数器，数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，学会数千以内的数2、 进一步了解“千”“百”“十”“个”各个单位之间的“十进制”关系教学重点认识新的计数单位“千”，会数千以内的数教学难点计数单位“千”的引入和理解教学资源计数器，数字资料教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向同学们，老师搜集了很多数据，我们一起来听一听，1. 东方明珠塔高468米，肉眼能看到的星
2、星大约有3000颗，我国的鸟类大约有1400种。2. 生活中有很多的大数，今天一起学习第三单元“生活中的大数”听一听，互相介绍自己搜集的数据。单独汇报，其他学生参与交流引领自学 同学们自己看看手中的计数器，你能发现什么？观察说一说自己看到的计数器探究展示1、 同学们请拿出计数器，我们一起来数一数演示：在个位上放一个珠子，表示多少？当数到9时，现在在个位数再放一个珠子会怎么样？ 如果再接着数该怎么办？十个十个地数，当数到90时，如果在加一个10是多少？数到999时，如果在加1个，是多少？这里出现了一个新的计数单位,它就是“千”看看千出现的位置。2、 这是多少？是几个十？出示2条到9条，在加一个十
3、，就是几个十了。100个小正方形是一片，是100，十个一片是多少？3、 你能从八百八十七数到一千吗？1. 一起利用计数器来数一数。表示（1），表示（10），用十位上的1个珠子表示10 。得出结论:1个十就是10个一 10个十是一百 10个一百是一千它在百的前面，我们学会呢四个计数单位：分别是：个，十，百，千。2. 一个一个展示正方体，让学生数一数，且10个摞一摞。是1个十。10个十（100）。10个一百（1000）。如果有2个这样的大正方体，是多少个？（2个一千是2000）3独立数数，再在小组内互数，最后集体汇报交流数。引导点拨“满十进一”个位是9，加1，满十向十位进一，就是一十。十位是9个十，再加1个十，也满十，再向百位进一，就是一百。百位是9个百，再加一个百，也满十，再向千位进一，就是一千。训练达标巡视指导完成练一练：第1、2.、题，独立完成汇报交流总结反思通过这节课的学习，你有什么收获？学生自己总结：认识了新的计数单位“千”，知道10个一百是一千，学会数1000以内的大数，数数时要注意满十进一，板书设计1、 数一数（一）10个一是十 10个十是一百10个一百是一千 满十进一课后反思专心-专注-专业
