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1、精选优质文档-倾情为你奉上白鹿泉乡西胡申小学课程构建方案学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的课程观。一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定西胡申小学课程建设方案，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。一、课程建设目标 以“给学生最美好的童年，给人生最
2、坚实的起步”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。1、 学会做人养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“四好少年”。2、 学会学习在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。3、 学会合作友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合作中体验成功。4、 学会创造对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤于实践，具有较强的创新意识、创新能力。二、课程设置内容学校贯彻落实国
3、家课程、地方课程，探索开发学校的自主课程。开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合西胡申小学办学特色的素质教育课程。1、西胡申小学课程结构框架图办学理念：给学生最美好的童年 给人生最坚实的起步学校课程主题学会做人，学会学习，学会合作，学会创新基础型课程拓展型课程自主探究型课程航模课红 色传 承阳 光体 育才 艺拓 展礼 仪教 育班队会红领巾广播站升旗仪式专题教育校园文化体育课武术课大课间美术课少先队活动课学科基础教育学生必修学生选修兴趣小组活动2、课程设置与课时安排西胡申小学课程设置与课时安排一览表年级课程周课
4、时说 明一二三四五六基础型课程品德与社会332233一年级入学初，设置24周的学习准备期语文887766数学444444体育553333音乐22221.51.5美术22221.51.5综合实践3333地方与学校223333周课时数262630303030自主探究课程兴趣活动1111每周五下午第三节进 行学生自主选择学习。拓展型课程礼仪教育l1l111 班队会、每周一升旗、每 周五下午红领巾广播、音乐课、专题教育活动。红色传承111111阳光体育111111大课间、体育课武术课。才艺拓展111 1 美术课、少先队活动课。根据老师特长拓展不同的内容，如折纸艺术，音乐艺术等。周总课时量2929343
5、43434每课时按35分钟计算三、基础课程学校课程建设践行国家课程改革理念，开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。继续开展创造教育课堂实践活动，通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。教材是服务教学的工具和材料，教师要善于分析不同地区教材的优势，有效统整不同教材，拓宽课程资源，创造性完成教学任务，发展学生的思维。学校以12个学科为突破口，开展统整教材的研究。鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师的个性实施。开展“作业改进”的研究与实践，提
6、高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。树立“综合发展教育观”，让教师学会跳出学科来教学，促进学生在每个学习活动中都受到综合教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等，促进学生的全面发展与个性发展。四、自主拓究课程兴趣活动安排在每周五下午第三节课， 根据学生年龄特征，分低年级各兴趣小组和中高年级各兴趣小组，分别开设。低年级兴趣小组活动内容重在培养兴趣，符合儿童身心与趣味发展的要求，开设如：简单木质飞机组装。中高年级兴趣小组活动内容重在培养能力，更加能够凸显学校的特色教学，发展学生创造能力与实践能力，开设如：复
7、杂三D飞机组装、遥控飞机飞行等内容。五、拓展性课程随着新课程的实施，我们意识到学生要想成才首先要具合作及备良好的品行强健的体魄。因此学校开设红色传承、礼仪教育、阳光体育、才艺拓展等课程。六、课程建设评价课程评价是课程实现学生学习价值的指向标。完善课程设置、激励学生学习和改进教师教学是课程评价的目的。从师生的发展出发，建立评价目标多元化、评价方法多样化的发展性课程评价体系是学校课程建设中的重要环节。制定实验小学特色课程评价量表，对开设的校本课程的目标达成度、教材的编写质量、办学理念的体现、学生对课程实施的满意度等方面制定评价指标体系与评价标准。通过评价，有效推进学校的课程建设，推进一批优质课程的发展。聚焦有效教学，对教材内容的整合、创造教育理念的渗透、有效校本作业的设计等方面制定评价标准。通过评价，促进教师根据学校特色、学生基础、培养目标调整自己的教学行为，提高教育教学质量。 西胡申小学课程构建方案 白鹿泉乡西胡申小学2016年11月专心-专注-专业
