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1、名师精编欢迎下载一高考诗歌鉴赏中常见的思想感情： 忧国忧时1. 揭露统治者的昏庸腐朽2. 反映别离和战乱的痛苦3. 同情人民地疾苦4. 对国家和民族前途命运的担忧建功报国1. 建功立业的渴望2. 保家卫国的决心3. 报国无门的悲伤4. 山河沦丧的痛苦5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情 思乡怀人1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情3. 边塞思乡之情4. 闺中怀人之情长亭送别1. 依依不舍的留念2. 情深意长的勉励3. 坦陈（吐露）心志的告白 生活杂感1. 寄情山水，田园的悠闲2. 昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5.
2、仕途失意的苦闷6. 告慰平生的喜悦二六种答题模式：（一）分析意境型：1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编欢迎下载2. 答题步骤： 描写初始中展现的途径和画面（翻译忠于原文）。 用 4 个字概括景物营造氛围特点（以下4 组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。3. 答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香
3、。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。 这是一幅明净炫丽的图景。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（二）分析技巧型：1. 提问方式： 怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？2. 答题步骤： 明确告诉其手法。 结合诗句证明为什么。 运用这种手法有效地表达出因- 而产生的 - 情感。3. 答题示
4、例：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？答： 主要用了反衬手法。 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。( 三）分析语言型：1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？2. 答题步骤：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编欢迎下载 从以下六个词中选一个或几个。雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽
5、；朴实简练；运用口语；叠词互用。 结合相关语句说明。 运用这种语言表现作者因- 而产生的- 感情。3. 答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答： 此诗特点是清新自然，运用口语。 “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。（四）炼字型：1. 提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。2. 答题步骤： 解释此字在句中的含义。 翻译此句（忠于原文，语言优美）。 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。3.
6、答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答： 同意。“看”在诗中是指回望。 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。 此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（五）诗眼型：1. 提问方式：关键；不能删掉的词。2. 答题步骤： 解释词义。 点名中心。 是全诗的关键。（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。3. 答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞
7、声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。问： “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一“关键”之说，为什么？答： “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。 是全诗的关键【万能答题公式】精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编欢迎下载（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文
8、；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式： 引起读者对对象特性的注意和思考反问： 强调， 加强语气等；4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目， 句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示
9、出来，再疏通句子，就可以了。（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都， 大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说
10、明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章： 回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置， 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、 象征法、 双关法等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、 比喻、借代、比拟、设问、 反问、反复等。 分析诗歌语言常用的术语有：准确、 生动、形象、 凝练、 精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳
11、各种表达技巧，储备相关知识。 首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编欢迎下载总之，鉴赏古代诗词， 第一步， 把握诗词内容， 可以从以下几方面入手：1 细读标题和注释；2 分析意象； 3 品味意境； 4 联系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特点；2 辨析表达技巧； 3说明表达作
12、用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨； 2联系背景； 3 分清主次； 4 全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、 手法”的区分艺术手法， 又叫表达技巧， 包括：表达方式： 记叙、描写、 抒情、议论、说明。表现手法： 起兴、 联想、 烘托、 抑扬、 照应、 正侧、 象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反
13、语、反复。（二） “情”、 “景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。 表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。( 三) 语文应试答题方法、技巧知识积累与运用一、书写题：1、认真规范书写;2 、不出现错别字;3 、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。二、选择题： 1、直选法 2、排除法三、修改病句的原则：能改一处不改两处。1、删减 2、添加 3、替换 4
14、 、换位 5、重组四、名著阅读：水浒、西游记、三国演义、钢铁是怎样炼成的、鲁滨逊漂流记 1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义五、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、 注意文明礼貌。 格式：礼貌用语 +表达内容 +询问2 仿写：与例句的结构、 修辞、表达方式、表现手法保持一致; 内容保持一致，语意连贯，话题统一。3、缩句：满足压缩要求，要有概括性; 找中心句、段 ; 找出主要成分 ; 排除干扰项。4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换; 直接叙述变转述。阅读题技巧修辞
15、方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了 ( 的情感 ) ， 使文章有起伏。模式 : (1). 点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3). 表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了文章段落语句的主要作用有： ( 必须从内容、结构两个方面来进行做答) 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文( 引出下文 ) 、承上启下 ( 过渡 ) 、照应前文 ( 开头 ) 首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
16、3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用: 使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景; 渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编欢迎下载结合主旨、个人生活体验, 提出对问题的看法。启示从原文引出; 评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面 ( 间接) 描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的感情倾向. 褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用: 对比烘托 , 使主人公性格特征更加鲜明突出. 有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句 （段）话在文中
