《部编版四年级 语文上册综合练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级 语文上册综合练习（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合练习综合练习一、读拼音，写词语。lngzhoqgunjshukunkugndnggungcicngjngjinzhxngfndqujngpiqngqijindngwikngshnq笼 罩奇 观据 说宽 阔滚 动的 确兴 奋简 直曾 经光 彩敬 佩请 求坚 定违 抗身 躯二、用“”给加点的多音字选择正确的读音。 1因为(wiwi)要练眼力，飞卫要纪昌把极小的东西看得很大，把模(mm)糊难辨的东西看得很清楚。 2.我没在台上露(lul)过面，所以我非常班主任能分派一个角(jioju)色给我。3.塞(sisi)外的风沙很大，衣着单薄的他不住地颤(chnzhn)抖着。 以上字词为四年级语文上册高频
2、出现的考查对象，一般考查规范书写、字词读音、及多音字在不同语境中的读音变化，所以这两项一定要熟练掌握运用。三、形近字组词。猜（ ） 残（ ） 铺（ ） 诉（ ） 蜡（ ）请（ ） 浅（ ） 捕（ ） 拆（ ） 腊（ ）耍（ ） 未（ ） 优（ ） 抖（ ） 猎（ ）要（ ） 末（ ） 扰（ ） 科（ ） 错（ ）猜想请求残杀深浅铺路捕捉诉说拆开蜡烛腊月玩耍重要未来末尾优秀打扰抖动科学打猎错过指导指导 形近字组词是小学语文测试的常见题型。目的是区分字形相近的字，掌握其读音和应用，做题时要认真观察，区分字形，在理解字义的基础上，仔细思考，再组词。四、成语练习眉（）目（）（）玉立 明（）（）齿文质（
3、）相（）堂堂 （）风凛凛（）大腰圆（）眉大眼 白发（）（）发童（） （）眉（）目 老态龙（ ） 1.把上面的成语补充完整。2.这些成语都是描写 的，我还能写两个： 、 。3.ABCC式的成语有、 。4. （）风凛凛的反义词是： 。清秀亭亭眸皓彬彬鹤浓慈善苍苍威风凛凛貌威膀颜钟文质彬彬面黄肌瘦人物面红耳赤相貌堂堂 白发苍苍文质彬彬 以上成语为四年级语文上册第八单元的知识积累，成语一般考查补充填空、成语应用、仿写，理解词意等，所以这三项一定要熟练掌握运用。五、选词填空。继续连续陆续持续 观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员（）打了十几个回合才见分晓。接
4、着，（）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声百度（）了整整一分钟。陆续继续连续指导指导 本题考查的是词语的辨析，这是小学语文测试的常见题型。选词填空首先要求有整体感，即阅读完后你能够得知句子所要表达的意思；选择词语要能熟悉所给词语的意思。在不能确定的情况下，可根据排除法挑选。连续五、句子练习。1.茶很好喝。茶是用名贵的龙井茶叶沏(q)的。(用关联词语把两句话合并成一句话) 。2.大自然难道没有许多美妙的声音吗？(改成陈述句) 。3.小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) 。大自然有许多美妙的声音小鸟在枝头唱着歌茶之所以很好喝，是因为用名贵的龙井茶叶沏的。 句子练习是
5、一项高频出现的考查对象，一般考查缩句、扩句、句式变换等，所以解答时要看清题目要求，再解答。 用关联词语连句的方法： 首先，你要理解两句话的意思，比如意思相近的，就用排比关联词，意思相反的，就用转折关联词，意思虽然相近，但程度不同，就用递进关联词，等等；其次，句子中有些词需要改动，以使句子完整、连贯。六、阅读练习我要一本书 罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。 有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆
6、爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。 狂风过去以后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你，给你买件麂(j)皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。 “那你要什么呢？” “我要一本书，爸爸，其他的我什么都不要。” “难道一件麂皮上衣还比不上一本书？” “爸爸，我要一本什么知识都有的书。比如，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明”父亲和水手们听了，都惊奇地睁大了眼睛。(1)用文中的“不顾一切”说一句话。(2)爸爸要奖赏罗蒙诺索夫时，他想要什么？(3)父亲和水手们听了罗蒙诺索夫的话后为什么“都惊奇地睁大了眼睛”？(4)联系上下文，可以从“我要一本书，爸爸，其他的我什么都不要”这句话中体会到罗蒙诺索夫 之情。他想要一本书。他不顾一切地冲上前去。他们被罗蒙诺索夫的想法震惊了。对书的喜爱阅读理解答题技巧点拨1.某段或某句在文中的作用体现在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念、激发读者的阅读兴趣、为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出2.概括某段大意-（1）要准确概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。（2）摘句法，即找出段落中的中心句。（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
