《2021年广东省清远连州市上学期七年级语文期末试卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年广东省清远连州市上学期七年级语文期末试卷及答案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上学期七年级语文期末试卷一、选择题1.下列加点词语 运用不正确的一项是（）A. 11 月 25 日由中国足协在上海召开的投资人会议，因为足协和俱乐部分歧较大而“不欢而散”。B. 冷空气频频造访 ， 未来几天广东最低温或降至 5左右。C. 西游记塑造了一个神通广大、除恶灭 邪的大英雄形象。D. 为把“精准扶贫”工作落到实处 ，王书记 灵机一动 ， 亲自到特困户李大爷家走访。2.下列对语 病的修改不正确的一项是（）A. “低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机，这类 人往往因长时间 低头而患上某些疾病。（在“看手机”后加上“的人”）B. 随着创建全国文明城市活动的开展，让我
2、们连 州市的基础设 施不断改善，城市的面貌焕然一新。（将“让”字删去）C. 这个品牌的衬衫，无论是在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。（把“无论”改为“不管”）D. 号称全球可折叠最快的华为 5G 手机华为 Mate X 震撼发布，设计 形态史无前例。（把“最快的”放到“可折叠”前面）二、句子默写3.根据课文默写古诗文。（1）子曰：“_ ，可以为师 矣。”（ 十二章）（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_ 。（马致远天净沙 秋思）（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。_ ，_ 。（杜甫江南逢李龟年）（4）诸葛亮诫子书中常被人们用做“志当存高远”的座右铭的两句话是：_ ，_ 。（5
3、）默写李商隐的夜雨寄北。1 / 18_ ，_ 。_ ，_ 。三、字词书 写4.根据拼音写出相应的词语 。（1）她顺手从池边掘起一团黄泥，chn huo （_ ）了水，在手里揉团着。（2）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的 n di（_ ），都是针。（3）趁这个机会，我 po gn wn d（_ ），才从他嘴里知道一些事。（4）于是大家放开喉咙读 一阵书 ，真是 rn shng dng fi（_ ）。四、语言表达5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。奋斗是迎风劲 舞的青松 ， _ ，_ 。只有不断奋斗，才能取得成功。五、对比阅读6.阅读 下面的文段，回答问题 。世
4、说新语两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。（1）解释下列句子中的加点字。未如柳絮因风起（_ ） 尊君在不（_ ） 元方入门不顾（_ ）（2）把下列句子翻译成现
5、代汉语 。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”2 / 18非人哉!与人期行，相委而去。（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.咏雪中“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词，营造一种融洽、欢快、轻松、和谐的家庭氛围。B.咏雪只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论 ，但作者的褒贬却已在其中，一望而知。C.“期日中，过中不至”这一句点明了不守信用的是客人而不是陈太丘。D.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈 ，目中无人。六、课外阅读7.阅读 下面的文段，回答问题 。三人成虎庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否 。”“二
6、人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。于是辞行而谗言先至后太子罢质 果不得见。（1）下列各组句子中，加点词语 意义相同的一项是（）A.今邯郸去大梁也远于市/ 太丘舍去B.王信之乎/ 与朋友交而不信乎？C.寡人自为知/ 屠自后断其股D.而谗言先至/ 后狼止而前狼又至（2）用三条“/” 给文中画线的句子断句。于是辞行而谗言先至后太子罢质 果不得见（3）对于传言，魏王的态度是怎样的？现实 生活中我们应该 如何对待传言。七、现
7、代文阅读8.阅读 下面的文段，回答问题 。开在心里的橘子花3 / 18周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞 。突然，隐隐闻 到一股淡淡的清香，我四处张 望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过 一座小山坡，顿觉 眼前一亮，满眼缤纷 ，这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满 枝头，金黄的花蕊一团团 ，一簇簇，挤挤 挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬 ，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风 吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐 枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满 的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用
8、不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间 ，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时 ，父亲看着满树 橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满 枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲 戚、乡邻 ，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，
9、家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼 ， 刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾 四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现 。他沉着脸问 ：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树 上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰 地红了
10、：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。（1）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。B.第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满 枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的4 / 18憧憬。C.阅读 第段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温
11、馨和睦。D.第段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红 橘子的喜悦心情。（2）怎样理解第段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？（3）文章以“开在心里的橘了花”为标题 ，有何作用？9.阅读 短文，回答问题像蒲公英一样生存李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙 角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。 等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，
12、伞托上坠一颗圆锥 形的、饱满 而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵 降落伞似的，飘飘 悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观 察。我发现 那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过 被园艺师 栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽 雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙 角，越是石阶
13、缝 隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇 灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟 裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织 我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连 根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚 一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的任务就是想方设法地
14、存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处 于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾 国，任是无情亦动人”的美艳；没有桃花“紫陌红尘 拂面来，无人不道看花回”的喧闹；也没有海棠“朝醉暮吟看不足，5 / 18羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。 蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮
15、色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱 惑而又浮躁的社会现实 ，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领 悟到生命的本质，将心态变 得平和一些，心灵变得洁净 一点。（1）蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。（2）下面两个句子富有表现力，请加以赏析。到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥 形的、饱满而丰润的籽粒。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地
16、禁锢在狭小的世界里。（3）“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师 栽培驯化的蒲公英”对于表现文章主旨有什么作用？（4）结合全文，说说 山坡墙角的蒲公英给你的人生什么启示。八、作文10. 阅读 下面的文字，按要求作文。泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该 改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！请以“我改变了 的色彩”为题 写一篇作文。（温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于 600 字；文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。不得抄袭、套作。九、名著阅读6 / 1811. 阅读 下面名著片段，完成下面小题。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将
