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1、学党史悟初心做好教师2021年是中国共产党的百年华诞，同样也是“两个一百年“目标的重要历史交汇时期。在今天我们回顾党史，学习党史不是为了从过去的成果中寻求慰藉，也不是为了今天所面临的困难开脱。而是为了总结历史经验，把握历史规律，从党史中感悟初心，增强开拓前进的勇气和力量，做好新时代的人民教师。今天刻苦和努力是为了创造美好的明天，为了每一个孩子能成为社会主义的继承者和接班人，为了中华民族伟大复兴的中国梦。加强党史学习，领会党史精神。“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。“习近平总书记对党史学习表示了高度的重视，作为
2、一名人民教师我们更应当紧跟党的脚步，加强对党史的学习。尤其是在中国共产党的百年华诞之际，回首百年党史，党带领着我们的国家从贫弱走向了富强。百年党史中无数的精神不仅让一代又一代的革命先辈建设起我们的祖国，让我们实现了全面小康的生活。党史精神也支撑着我们新时代中的每一个人不断砥砺前行。作为初中阶段的思政老师，我向来是重视对党史的学习的，尤其是教学内容息息相关的部分更是成为了我反复学习的重点。在党史学习过程中感悟的许许多多的思想也成为领导我不断进步的重要内容。在习近平总书记的论中国共产党历史阅读学习中，我了解了中国共产党的先进性，明白了只有跟随党的领导才能带领我们走向更加美好的未来。在很多关于党史的
3、纪录片也丰富的展现了那个年代的精神面貌,虽然困难，但是每个人都有理想有希望，甘于为社会主义的建设无私奉献。无数革命先辈的汗水甚至鲜血所书写的党史是中国近现代史中最为可歌可泣的篇章。坚守立德树人，践行教师使命。每一个教师可以都问过自己这样的问题，我们的教学是为了谁？我们在说的培养学生到底要将学生培养成什么样的人？为了什么在培养?作为一名思政教师，在党史学习的过程中，我深刻的明白立德树人是教育的根本任务，我们每一个教师的责任重大使命光荣。为党育人，为国育才便是我们每一个教师要不断践行的使命。在教学过程我不仅要将教学知识的内容向学生传递，对于良好的德育教育也是我教学中重点内容之一。比如在学习我们国家
4、发展过程的时候我经常会通过一些老照片的对比让学生了解到我们国家过去是一个什么样子的状态，我们的现在生活是多么的幸福。作为新时代的少年，我们应当懂得要热爱我们的党和国家。我们报效党和国家的方式就是在当下好好学习，不断提高自己。让自己能够在未来为建设我们的党和国家做出更大的贡献。争做四有教师，树立师风师德。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调过：“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。“四有好老师是便成为了新时代每一个教师的追求。作为教师的我们要在教育学生的同时也要注重自
5、己的一言一行，为学生树立正确的榜样。让每一个学生都不仅可以听到,更能看到、感受到一名人民教师良好的师风师德。在平时的生活中我格外的注意自己的一言一行以及和学生沟通交流的方式，因为我甚至学生对教师的尊重，尊重的不应该是教师的年龄和身份，只有一名人民教师有良好品德才能得到学生真正的尊重。教师的和学生的身份也是平等的，教师要做到有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心才能真正的收获每一个学生的尊重。尤其是在思政这门课程中，不仅和我们的实际生活紧密相连，同时也和德育教育关系密切。在课堂上我不仅教学生要爱护我们身边的环境，在生活中遇到班级中地上有纸团或者空的饮料瓶我也会弯腰捡起扔进垃圾桶内。教师经
6、常告诉学生的一句话是学无止境，我想这句话对教师学习党史也是同样的，学习永远没有止境，我们要在党史中不断坚定自己的初心，不断提高思想认识和教学能力。在新时代中，随着教育事业的不断发展，教师也要紧跟时代的发展。努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。该篇DOC党史学习教育总结自党史学习教育全面开展以来，*县*镇党委按照市委、区委指导要求，全方位落实，多维度推进，把党史学习教育同当前正在开展的重点工作紧密结合、统筹推进，抓实“三学”模式，确保党史学习教育组织到位、措施到位、落实到位。以上率下领学，领导带头学深悟透*镇
7、党委第一时间成立学习教育工作领导小组，搭建学习机制，及时召开中心组学习会，认真传达党史学习教育精神，发挥好领学、促学的示范引领作用。结合个人自学，重点抓好党委中心组学习，将党史学习教育内容纳入全年工作要点，围绕主题每月集中学习研讨1次。研究制定*镇开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育实施方案*镇党史学习教育重点项目安排表，将党史学习教育与“三会一课”“主题党日”“党员过政治生日”“书记上党课”等紧密结合，进一步明确目标责任、细化具体任务、完善学习研讨、思想交流等长效机制，教育引导党员干部不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。注重分层督学，落实党员主体责任一方面*镇领导班子成
8、员带队成立督导联系小组，加强对党史学习教育的督查指导和推进交流，分批分类督学，掌握基层一线学习教育开展情况和实际效果，督促指导各基层党组织结合自身实际、中心工作，从严从实抓好党史学习教育，同时要利用好党员干部现代远程教育平台、学习强国等线上学习平台，带动党员、干部学实、做实；另一方面充分发挥镇社区党群服务中心、26家党群服务站、108家党建微家、社区党校、家庭小党校等党群服务阵地作用，督促基层党员积极参与常态化疫情防控、社会治理创新、新时代文明实践、优化营商环境等工作，重点围绕群众关心的“老小旧远”问题，谋新策、出实招，探索建立长效机制，切实推动党建引领下的社会治理和为民服务工作取得实效。搭建
9、平台促学，提升党史学习教育实效*镇党委整合区镇两级党史学习资源，打造“线上+线下”双模式学习平台。“线上”课堂云学习。开展*镇庆祝中国共产党成立99周年红色微故事云直播活动，通过线上直播向基层一线党员群众线上讲述“党史”小故事和在抗击疫情中涌现的真人真事，营造全镇学“党史”、学英雄的浓厚氛围；举办“党史”线上知识竞赛，以考学结合的方式检验党史学习效果，通过线上竞赛比拼，充分调动了党员干部学习的积极性；“*党建”微信公众号打造“党史”周周讲微课堂，每周推送四篇党史学习教育内容，为广大党员提供学习资源。“线下”课堂精彩纷呈。通过现场情景教学,沉浸式学习，开展多形式多样化的党史学习教育。以“书记讲党
10、课”“党史”理论宣讲团为抓手，开展党课宣讲，推动党史学习教育进机关、村居、企业，确保宣讲点位全覆盖；利用镇内各类红色纪念场馆、千年古银杏宅基、法治文化园、新塘湿地公园、水景门头、翠石酉园、*海国长城文化遗址等爱国主义教育基地，*镇打造了一条贯穿全镇的党史学习教育路线，引导广大党员在行走中学“党史”。党史学习教育工作总结“以史为镜可以知兴替“，历史是最好的教科书，而学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，则是广大党员干部的必修课。根据区委党史学习教育领导小组会议精神，*县*镇街道聚焦“新形式”“新平台”和“新群体”，多层次深挖教育资源，向新媒体拓展社会影响，为全社会提供高质量学习内容，全
11、面提升街道党史学习教育内涵、深度和影响力。聚焦“新形式”，形成“多元化”学习模式围绕“党史”主题，为基层提供更好的学习教育资源。领学教育渗透基层。聘请处级领导、专家学者担任“领学先锋”，支部书记、青年骨干担任“领学人”，党小组长、青年党员担任“领学员”，建立理论素养扎实、模范作用突出的教育领学团队伍。学习清单丰富多样。重新梳理师资队伍和课程资源打造学习资源清单，以街道党校为基础，挖掘共建单位、基层社区、党代表、离退休老干部中的优质师资；围绕“党史”主题，以睦邻大课堂、”书记开讲了“、微党课擂台等形式，向基层征集和推送学习教育课程。学思践悟互动课程。“党史”领学班以青年白领群体为对象，通过“读、
12、述、例、望”集体学习模式，形成内容生动、交互性强的学习课程。阅读挑战赛以“读原著，学历史，悟初心”为主题，使用党史学习教育推荐书目，通过阅读答题开展知识竞赛活动，将互动交流融入学习教育。聚焦“新平台”，形成“交互式”学习体验以政治权威性强、教育方式生动、注重互动交流的“党史”学堂为公众提供“不一样”的线上学习教育的平台。政治主题权威内容。根据党史学习教育要求，以权威文献书刊、官方媒体资料为内容来源，制作微信推送内容，突出学习内容的政治权威性。媒体宣传形式生动。将互联网新媒体的宣传形式和“党史”教育有机结合，推出漫画新中国史I开国大典、社会主义“有点潮”等，以漫画、图片、视频等丰富多样而生动有趣
13、的展现形式，为社会公众展现“党史”，提升学习积极性，扩大社会影响力。考堂答题互动交流。“党史微考堂”互动栏目以“学堂”内容为基础，围绕“党史”主题建立学习教育题库，以每周一期的频率直接向社会开放答题，以准确率和答题时间计算名次，增强社会公众参与学习教育的积极性，发掘街道本土的党史学习“达人”。聚焦“新群体”，形成“全民性”学习氛围用好街道品牌项目活动，促进青少年、教师及广大群众群体参与学习教育。因因故事真实感人。以本土红色革命故事为载体，以真实感人的身边故事如我的革命领路人建国初期我参加了革命工作等，通过青少年小朋友的语言来展现和宣传红色文化，引导更多党员群众知史爱党、知史爱国。初心漫步群众参
14、与。由爱国主义教育基地和红色文化教育相结合，包括*博物馆、*孔庙、街道社区党群服务中心等八站，为广大党员群众提供展览参观、知识问答、基地探宝、到站打卡等形式丰富的活动。思政课堂主题教育。组织辖区学校教师开展学“党史”、讲“党史”活动，促进“党史”教育进校园，打造“党史”少年说、“党史”暑期学堂等项目，让小朋友们一起来学习“党史”，讲述“党史”故事。党员党史学习教育工作总结*县*镇以党史学习教育为契机，用活红色资源、讲活历史故事，以乡村振兴为落脚点，围绕乡村振兴重点工作,筑牢全体党员干部的思想根基、增强锐意进取的勇气力量，进一步增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。以史为鉴，加强党史学习教育，
15、打牢乡村振兴“火炬”根基强理论，增强思想和行动自觉。全镇各村以党史学习为契机，镇领导班子成员及村党组织书记讲“党史”专题党课，结合“三会一课”把“党史”学习教育融入日常。切实增强农村基层党组织党员干部在乡村振兴的实践中守初心、担使命的思想和行动自觉。强能力，加强业务素质和能力。加强农村基层党组织干部对党章党规、工作条例的学习。形成农村基层党组织书记轮训常态化制度，加强对村党小组长的培训，全面提升农村基层党组织工作人员业务素质和能力。稳立场，坚定以人民为中心的思想。通过对照党章党规查找不足，促进工作作风的转变。促使农村党员干部不拿自己当干部，时刻不忘自己也是农民的一员，做到在乡村振兴战略布局实施
16、过程中始终从群众的利益出发，始终维护好群众的利益。以史为鉴，完善制度*,增添乡村振兴为民“燃料”助力畅通建言渠道，维护群众切身利益。党史学习教育的落脚点在维护群众利益。在乡村振兴战略关于村容村貌中，*镇党委要求要充分听取专家和百姓的意见。光明村以村综合服务管理中心为辐射源，以微格服务微信群为平台，形成“四网合一”网格化管理模式，并形成三级解决制度。同时实施“五定制度”，充分听取群众意见，及时落实整改措施。创新工作方法，营造良好政治生态。汲取历史中的宝贵经验,结合具体工作实际，创新工作方法。曙光村创新“入户办公”方式，光明村推进“大篷车”进宅基制度，深入群众中,切实解决群众难题。最大限度地调动广大党员干部的积极性、主动性、创造性，激发创新活力，为想干事、能干事、干成事的党员干部担责。整合党群项目，引导多元主体参与农村社会治理。整合不同特色的党建微家功能，形成“一点一特色”，进一步提升党建微家的服务功能
