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1、七年级地理海陆分布教学设计及反思七年级地理海陆分布教学设计及反思一、教学目标：（一）知识目标掌握七大洲的名称、分布及各大洲之间的界线，并形成记忆。（二）能力目标初步学会用简单的几何图形表示出七大洲的轮廓及相对位置，建立世界海陆分布的空间概念。（三）情感目标：使学生初步掌握综合外部现象归纳事物特征的方法，提高学生认识世界、了解世界的热情和愿望。二、教学重点和难点：重点：七大洲名称和分布。难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。教学过程导入新课展示图片：神奇的奶牛探究新知七大洲教师：同学们知道都有哪七个大洲吗？请同学们翻到14 页，找出七大洲的名称。找同学到黑板上进行回答。教师：各大洲面积大小不
2、一，谁能以最快的速度将各大洲按面积由大到小排列。怎么记最容易?口诀如下：亚非北南美，南极欧大洋。过渡：熟悉了七大洲后，我们来看它们在地球上的分布情况。同学们读图看一看七大洲的分布，主要分布在哪个半球?有哪些特殊的纬线通过 ?活动：男女对抗赛 (看男生和女生谁答的题多)1说出全部或大部分位于东半球的大洲。2说出全部或大部分位于西半球的大洲。3赤道横穿过哪几个洲的大陆?4说出全部或大部分位于北半球的大洲。5说出全部或大部分位于南半球的大洲?6跨经度最广的是那一大洲?7 亚洲、欧洲和北美洲的南面分别是哪几个大洲？板图：世界轮廓简图过渡：画图的过程中我们发现有些洲和洲之间是藕断丝连的，那么靠什么来分开
3、这些大洲的呢?现在我们来看一看洲与洲之间的分界线。大洲的分界线，并简单介绍分界线。(亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山乌拉尔河大高加索山脉土耳其海峡。(乌乌大土(哭) 亚欧被分开后难过得呜呜大哭。)过渡：了解了七大洲，现在我们做些小活动，考察一下同学们的掌握情况。活动：选出七位同学，手持卡片面向全体老师和同学合作站出大洲正确的方位和距离关系，并简要概述各个大洲的位置关系。在教学上，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，辅助于地球仪和挂图，不断地创设教学情境，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论和课堂练习，给大部
4、分学生提供展示各种能力的机会，使学生动口、动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣，让老师和学生达到很好的互动，并引导学生“在观察中思考，在思考中讨论，在讨论中发现并掌握”。通过课本上学习的内容，引导学生通过多渠道去获取知识，明白地理与生活息息相关，告诉他们要学以致用。初一学生年龄较小，思维活跃，想象力丰富，对未知世界和新鲜事物有好奇心，发言都特别积极踊跃，但是我发现他们的总结归纳能力比较差，空间概念不强，认知水平有限，所以在今后的教学中我要正确的加以引导。人音版五年级下册音乐教学计划人音版五年级下册音乐教学计划一、教材分析教材从教育理念上，强调了
5、“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。五年级下册总共 7 课，七个单元，加上游戏宫和欢乐谷，分别是春景、换了的村寨、飞翔的梦、你好，大自然、京剧、百花园、爱漫人间、7 个单元！其中表演歌曲有：小鸟小鸟春雨蒙蒙地下、巴塘连北京、迷人的火塘、小白船、真善美的小世界、田野在召唤、铃儿响叮当、我是中国人、京剧、采花、编花篮、爱的人间、地球是个美丽的圆14 首新歌！还有16 首欣赏歌曲：致春天、春到沂河、北京喜讯到山寨、大气手鼓唱起歌、飞越彩虹，飞
6、翔的女武神、铃儿响叮当的变迁、溪边景色、要学那泰山顶上一青松、京调、花之歌、对花、爱的奉献、大爱无疆、加上游戏宫乐翻天欢乐谷静夜思、我的音乐表现并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励
7、学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学情分析本学期我继续担任五年级下册的音乐课。从整体的水平看，学生总体水平进步很快！学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高！大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生
8、在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，更好地提高课堂教学质量。三、教学目标（学期总目标及单元或章节目标）音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操1突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅
9、力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品！四、教学设想及措施2认真执行课时计划，严格把握35-40 分钟的课堂时间，向35-40 分钟要效率。3充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的 .学生要注意采用不同
10、的教学手法，使学生能够充分发展。5指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。8每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。10通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。11在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。12根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。13课堂形
11、式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。14丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体
12、。秒的认识的教学设计秒的认识的教学设计一、教学内容：二年级上册.二、教学目标：（一）认知目标：1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1 分=60秒。2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。（二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。三、教学重点：1. 使学生知道 1 分=60 秒。2. 使学生
13、初步建立 1 分、1 秒的时间观念。四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：学具钟表、家用小闹表。五、教学过程：（一）设置情境，导入新课。师：同学们，看放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 应该用什么时间单位？生：秒。师：（用疑惑的语气重复）秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时又是小孩子最
14、喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)（二）自主探索，合作求知。1. 认识秒针和 1 秒。师：我们以前学过的时间单位有生：时、分。师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。生：师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）生：（笑）是！（“秒”
15、这个时间单位学生早有认知，几乎所有的大挂钟都有秒针，只是从前让学生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他们不可能不注意到那个形状特殊的“高个子”。所以由学生自己引出课题，由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、验证的角色，吸引学生“帮助”教师解惑。）2. 体验 1 秒的长短。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做动作）师：（跟着做）对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。师：（跟着做动作）你没错，真棒！生：我写一个 1 字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。生：（在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调“经历”，对于抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己用声音和动作等来配
16、音、配动作，使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力，能在实际动作中体验“1 秒”的长短。）3.1 秒的价值。师：短短的 1 秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1 秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1 秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？生：（没有人说话，面面相觑）师：（出示课件）飞机每秒约行 250米火车每秒约行 55 米小汽车每秒约行20 米喷气式飞机每秒约行500 米卫星每秒约行 7900 米有的电脑一秒可以计算约3 万亿次生：（惊叹）（增加知识积累。这些孩子年龄较小，家庭状况也并不太好，课外书很少，我预料到不太可能有学生能够回答这个问题，所以事先准备了大量资料，让学生通过课件自由选择获得和关注的内容，开阔他们的眼界。）师：怎么样？时间很珍贵，连1 秒钟都不能小看，对吗？谁记得2004 年 8 月 27 日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少？生：12 秒 91。师：在微不足道的还不足13 秒钟时间里，刘翔成
