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1、四年级语文下册燕子教学反思四年级语文下册燕子教学反思燕子是著名作家郑振铎写的一篇散文。描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。我在教学一开始，就为学生播放了一段明媚春光的录像，学生观看后都不由自主地发出阵阵赞叹：这真是一个浪漫无比的春天呀！可是要将这样的景色变成文字，对于孩子来说还是有一定难度的。因此在教学过程中，我引导学生咬文嚼字，品味其内涵的滋味。我
2、主要要抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。在课堂上，我充分发挥了学生的主体性，从引导学生观察画面入手，激发学生阅读动机，再到组织学生自读交流，整个教学过程中我只是一个平等参与者，学生始终是学习的主体。同时我适当点拨，为学生的思维起着“搭桥引路”的作用。然后我又巧妙的创设说话情境，让学生们运用写作方法学以致用，举一反三，让学生在和谐的气氛中投入听说训练中，从而学得更扎实，更灵活，锻炼了学生的创造思维，提高了写作水平。西门豹治邺四年级语文上册知识点梳理学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要
3、学会学习的方法，养成相应的学习习惯。下面是小偏整理的西门豹治邺四年级语文上册知识点梳理，感谢您的每一次阅读。西门豹治邺四年级语文上册知识点梳理生字组词：豹：豹子猎豹雪豹豹子胆管中窥豹派：指派派送气派派别派头十足娶：迎娶嫁娶娶亲娶妻生子媳：孙媳媳妇婆媳儿媳弟媳妇：少妇夫妇妇女妇人夫唱妇随f淹：淹水淹死淹没淹留淹博逼：威逼逼迫逼近逼真逼不得已浮：悬浮漂浮浮现浮夸浮出水面旱：耐旱旱灾旱情旱涝干旱徒：师徒徒弟学徒徒手徒劳无功扔：扔砖扔球扔掉扔垃圾饶：饶命饶恕求饶富饶不依不饶骗：蒙骗骗人受骗骗取骗钱灌：灌注浇灌灌溉灌木醍醐灌顶溉：灌溉浇溉多音字：提：t 提心吊胆 d提防血：i 血淋淋 u鲜血形近字：猎(
4、猎豹) 貌(礼貌)派(指派) 旅(旅行)妇(妇女) 扫(打扫)旱(旱灾) 早(早晨)徒(徒弟) 陡(陡峭)饶(富饶) 绕(围绕)词语解释：荒芜：( 田地) 因无人管理而长满野草。官绅：官吏和绅士。指古代有权有势的官。眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆、没有办法或无动于衷。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。开凿：挖掘 (河道、隧道等 ) 。灌溉：把水输送到田地里。收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼虾等捕捞的成绩。反义词：稀少稠密年轻衰老明白糊涂漂亮丑陋提心吊胆处之泰然面如土色面不改色近义词：荒芜荒凉急忙赶忙满意满足麻烦劳驾提心吊胆胆战心惊课
5、文主题：本文通过写西门豹用巧妙手段，将计就计，惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的巫婆和官绅们，从而破除迷信、教化百姓的故事，赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、除暴安良的可贵品质。课内问题：1、邺地田地荒芜、人烟稀少的原因是什么?答：(1) 巫婆和当地官绅假借给河神娶媳妇，搜刮百姓钱财，伤害年轻的女孩子，致使有女孩的人家外逃。(2) 此地年年闹旱灾。2、为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来?答：(1) 只有当场拆穿河神娶媳妇的阴谋，广大百姓才会明白真相。(2) 只有不动声色、将计就计拆穿河神娶媳妇的阴谋，惩治巫婆和当地的官绅才能顺理成章。(3) 破除迷信，为以后兴修水利打下坚实的基础。3、
6、怎样评价西门豹 ?答：(1) 为民着想 ;(2) 反对迷信、除暴安良 ;(3) 智慧过人、讲究策略。课后习题答案：1、根据提示，简要复述课文内容。摸清底细惩治巫婆和官绅兴修水利复述提示：以以上提示为顺序，用精炼、连贯的语言交代清楚事情的起因、经过和结果。2、找出课文第 1014 自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里?示例：西门豹将计就计，采取以其人之道还治其人之身的策略，展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶势力，教育了百姓。他的办法妙在:(1) 安排周密 ;(2) 不动声色 ;(3) 假戏真做;(4) 讲究策略，区别对待。3、选做题：剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻
7、画人物。在老师的指导下，试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。表演提示：表演要以熟读课文为基础，注意层次性。首先，基本上按照课文的描写表演。其次，可以展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物 (官绅等 ) 加上语言，再进行表演。人物对话要结合语境和不同的人物身份，读出不同的语气和语调。课文背诵“六法”背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，
8、事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。1. 线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。2. 串连法(1) 层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图; 再背熟春花图 ; 接着把春风图背熟 ; 再背熟春雨图 ; 最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背生于忧患，死于安乐第二、第三、第四段，亦可抓住其
9、内容层次：先历数艰难情状; 次说艰难能造就人的原因; 最后作结。然后再把三个层次串连成诵。(2) 词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是一定愿。根据关联词语，串连成诵。3. 支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室铭：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1) 开头以类比方式点题“陋室德馨”;(2
10、) 隐居生活： A，环境：苔痕草色;B，交往：谈笑往来 ;C，生活情趣：调阅，无无;(3) 类比作结：何陋之有 ?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。4. 欣赏法有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如爱莲说、春、听潮等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。5. 图画法就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
11、如望天门山、江南春、敕勒歌、钱塘湖春行等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。6. 比较法即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵白杨礼赞第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有也许 (否定句 ) ，如果那么 (假设);扬：但是更它是(先转折，又递进，然后肯定) 。当你难道难道难道难道(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背愚公移山第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。08-31| 蝴蝶的家四年级语文上册知识点梳理08-31| 观潮四年级语文上册知识点梳理08-31|
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13、版四年级上册语文第五单元知识归类4 人教版四年级上册语文第一单元知识要点5 人教版四年级上册语文第八单元知识归类四年级语文上册练习题参考为中华之崛起而读书人教版四年级语文上册练习题参考为中华之崛起而读书、抄写词语 ( 字要写规范 ) 。风和日丽铿锵有力振兴中华疑惑不解得意洋洋灯红酒绿耀武扬威衣裳褴褛二、选择合适的音节填在() 里。1. 处 chch(1) 惹出麻烦来可就糟了，没处() 说理去。(2) 她希望有人给她撑腰，惩处() 这个洋人。2. 喝 hh(2) 天气热了，要多喝 () 水。三、比较下面的句子，体会带点词语的 作用。1、这时周恩来才体会到伯父说的“中华不振”的含义。这时周恩来才真
14、正体会到伯父说的“中华不振”的含义。2、周恩来站了起来回答道：“为中华之崛起而读书! ”周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书! ”四、判断正误，选择正确的在() 打“”。1. 周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。这句话中“背”是“躲避 ; 瞒”的意思。 ()2. 嘿! 这一带果真和别处大不相同。这句话中“果真”与“果然”意思相近。()3. 读书，就要以此为目标。这句话中“此”具体是指“抱负和胸怀”。()五、根据课文内容填空。周恩来在租界里看到的事，才真正体会到，深刻认识到：中国人要想不受，就要。于是他立下“”的伟大志向。上文是人教版四年级语文上册练习题为中华之崛起
15、而读书，希望文章对您有所帮助 !四年级语文试卷分析四年级语文试卷分析一、看拼音，写词语二、组词三、查字典填空本题题目要求中出现错字现象，出题者或审题者没有认真审核题目要求。学生在作答时对于部首查字法中的部首笔画不清，不过词意解释掌握的不错。四、先补充词语，再按要求填空五、选词填空本题要求学生既能用“持”字组词，并且组的词中要用到以下两个小题中。学生做的都很好，能够给“持”字组成合适的词，也能够选择合适的词填在括号内。第2 小题也是如此，学生能够根据题目所给的 . 句子选择合适的关联词语进行填空，本题的得分率较高。六、按要求写句子七、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，把序号填在括号里本题要
16、求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排列成一段话。本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清楚，不知谁在前谁在后，主要原因在于学生对事物发展的先后顺序分不清。八、按课文填空学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错字现象，应加强日常教学中的汉字的书写。九、阅读短文第(一)部分中的题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。第(二) 部分中有些学生对短文的归纳概括能力极其有限，总结不出本短文是按什么顺序写的，先写了什么后写了什么。最后第3 小题中学生用自己的话说一说时，学生说的也不好，不知从何说起，让人感觉杂乱无章，失去一大部分分。可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。十、作文
