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1、小学三年级语文最美的美束原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文最美的美束原文星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？只要它们一睁开，都能看到太阳。你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。【篇二】小学三年级语文最美的美束教案1、学习本文会写的字5 个，会认的字 2 个。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
2、教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。教学课时： 2 课时。教学设计：第一课时课时目标：1、初读课文，认识诗中有关字词。2、反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。导学过程：一、谈话揭题。在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。1、自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。2、教师通过不同的方法检测。3、同桌互相读文，达到读准读通。三、创设情景，引导理解诗文。1、配乐范读，学生感受。2、听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3、根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
3、4、学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。五、总结布置作业。第二课时课时目标：1、进一步有感情朗读诗文体会感情。2、指导学生会写5 个生字和有关的词。3、背诵全诗。导学过程：一、导入学习。1、今天继续学习最美的花束一文，谁愿意给大家读读全诗。2、师生共同评价。3、有感情地朗读全诗。4、课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。5、自读全诗，练习背诵。6、指名学生背诵。二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用_和_一样_。说一句话。三、指导学生写生字。1、观察生字表中的字，提出难写的字。2、教师示范：冠、漆。引导学生说
4、出怎样记住这个字。3、对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4、学生练习写字。四、布置作业。【篇三】小学三年级语文最美的美束教学反思人教版初中语文赤壁优秀教案设计人教版初中语文赤壁优秀教案设计一【学习目标】1. 能熟练背默诗歌。2. 了解诗歌作者及创作背景，概括诗歌大意。3. 通过朗读背诵掌握诗歌所抒发的感情。【导学方案 1】朗读、背诵古代诗文可以丰富我们的文学积累，请你用心背诵这首诗歌，并且工整地默写下来。【自学任务单 1】【导学方案 2】了解作家、作品和写作背景，有助于我们进一步把握文章内容。【自学任务单 2】杜牧(公元 803-公元约 852年) ，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年 (今陕
5、西西安 ) 人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜“。与李商隐并称“小李杜”。这首诗是诗人经过赤壁 (今湖北省武昌县西南赤矶山) 这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年 (208 年)十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特
6、的看法，有感而作。【导学方案 3】赤壁是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危; 同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。【自学任务单 3】1. 从表达方式角度概括这首诗的写作内容。前两句为叙事：写兴感之缘由，为下文的议论抒情做铺垫。后两句：抒发议论感慨，点明主题。2. 诗歌开头从“折戟”写起的作用。人教版初中语文赤壁优秀教案设计二1、了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情2、学习咏史怀古诗的鉴赏方法3、背诵并默写古诗【精读文本】赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【预习导学】1、赤壁简介：赤壁，地名，东汉
7、献帝十三年(208 年)周瑜大败曹操处，现在省赤壁西北长江南岸。2、赤壁之战：赤壁之战，三国形成时期，、联军于汉献帝十三年(208 年)在长江赤壁一带大败军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。3、诗人杜牧：杜牧，代诗人，字，号，人称“小杜”，和并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则文辞清丽、情韵跌宕见长。史载杜牧胸怀大志，知军事、好议兵，曾为孙子兵法作注。4、杜牧名句：烟笼寒水月笼沙，。 (泊秦淮 )天阶夜色凉如水，。 (秋夕 )南朝四百八十寺，。 (江南春 )借问酒家何处有，。 (清明 )停车坐爱枫林晚，。 (山行 )一骑红尘妃子笑，。 (过华清宫绝句 )
8、【学习研讨】5、学习怀古咏史诗的赏析方法：(1) 、要弄清史实，作者“怀”什么“古”(2) 、要分析写法，特别要注意分析典故(3) 、要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情6、按照上述方法再读品味诗歌，思考以下问题：人教版初中语文赤壁优秀教案设计三教学要求：学生学习课文之前，指导学生阅读三国演义中的相关片断，以便于学生理解课文内容。理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。理清课文的条理。学会本课的生字新词。正确、流利地朗读课文。查找自己喜欢的三国演义中的小故事，开三国故事会。教学重点：了解赤壁之战的全过程，并从中悟出赤壁一战胜与负的根本原因。查找自己喜
9、欢的三国演义中的小故事，开三国故事会。教学难点：按照事情发展的顺序给课文分段，理清课文的条理。教学构想：在教学中重点理清课文的条理，抓好预习检查，使学生初步了解交战双方是哪些人 ;战役发生在什么地方，什么时候; 起因是什么，经过怎样，结果如何，然后引导学生再读课文，加深理解。教学准备：投影片、录音带、生字词卡片。教学时间：2 课时第一课时教学内容：检查预习，整体感知课文内容，初步理顺课文条理，引导学生逐段深入学习。学习过程：一、激趣导入。1、板书课题2、揭示课题：我们今天要学习赤壁之战，赤壁在今天的湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万大军打败了曹操的八十万大军，孙权是怎样打败曹操
10、的，他为什么能打败曹操，学习了课文，我们就知道了。二、初读课文，了解背景。1、学生自由朗读课文，思考：(1) 看看本文主要讲了一件什么事?(2) 交战双方是哪些人 ?(3) 交战的时间、地点、起因、经过、结果2、回答问题： (引导学生根据所知三国演义的故事进行回答)3、学生提出不懂的问题。4、默读课文，想想赤壁一战的过程，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。5、讨论分段。 (按战役的起因、战前准备、战役经过及结果来划分段落。 )三、学习课文1、学习第一段。(1) 指名读课文。想一想，你读懂了什么?(2) 理解“调兵遣将”，周瑜为什么要调兵遣将?(3) 让学生谈谈对“隔岸相对”的理解。
11、(4) 说说这段话讲了什么 ?(赤壁一战的起因。 )2、学习课文第二段。(1) 指名读课文。你读懂了什么?(2) 示投影：说说你对周瑜说火攻是个好主意的看法?3、学习课文第三段。(1) 指名读课文。(2) 火攻这一仗是怎样开始的?默读五、六、七自然段，讨论了解：a、文中几次提到“东南风”?划出有关的句子。 b、指名读一读为什么要在“东南风很急”的情况下来进攻?c、读一读曹操的表现让学生用自己的话说说这一仗是怎样开始的?(3) 火攻这一仗是怎样进行的?学生默读思考。(4) 火攻一战的结局是怎样的?引导学生读课文十、十一自然段。讨论理解： a、理解“锣鼓震天”“丢盔弃甲”。b、说说曹操逃跑的原因(
12、5) 总结段意，这段话讲了什么?四、读透课文，教师小结作业设计：1、熟读课文。2、预习“思考、练习”第二题。3、把今天学过的故事讲给爸爸、妈妈听，并和他们讨论孙权、曹操输赢的原因。板书设计：战役的起因：南下，夺取江南的地方赤壁之战战役的准备：铁锁连船、准备火攻战役的过程：假投降、火烧曹营课后小记：第二课时教学内容：复习课文，理清课文条理，领会作者是怎样围绕文章中心一层层表达思想感情的。准备开三国故事会。学习过程：一、复习导入。1、上节课，我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的。(板书课题 )2、请学生简要说说火攻一战的过程。二、领会文章的中心。1、在赤壁之战中，东吴以三万军队打败了号称八十
13、万的曹军，为什么会有这样的结果 ?这以少胜多的原因是什么?2、学生讨论回答。(1) 周瑜：知己知彼，扬长避短(2) 曹操：骄傲轻敌3、指导有感情地朗读课文。4、从这篇课文中，你明白了什么?在学习上，对你有什么用处?(多请几名同学说一说 )三、开三国故事会。1、分小组准备故事会材料。2、组织小评委，推选主持人。3、开三国故事会。4、评委给每个小组打分，给优胜小组颁发奖状。四、教师总结作业设计：1、把你今天在课堂上得到的知识讲给家长听。2、联系实际谈谈你有什么收获。3、预习田忌赛马。板书设计赤壁之战东吴：知己知彼，扬长避短胜败原因曹操：骄傲轻敌小学语文第五册回自己的祖国去教案1北师大版小学语文第五
14、册回自己的祖国去教案1教学目标：1、认识本课 15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾” 10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。2、有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。3、能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。4、知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己怎样做才能报效祖国。教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。教学难点：理解华罗庚为什么要回国。总第 21 课时，本单元第 3 课时教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了祖国，我终于回来了，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？（指名学生说一说），钱学森在美国的生活、工作
15、条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的. 艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国著名的数学家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）。学生齐读两遍。新授一、教师简单介绍华罗庚。二、初读课文1、学生自读课文，画出带有生字的词语。2、自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。三、检查自学1、用多种形式检查生字学习情况。（1）学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。初：左边是
16、衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。（2）开火车认读生字，并组词。2、检查读课文情况教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。（1）指名分自然段朗读课文。（2）分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情？他为什么要回国？四、回顾总结让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望。板书设计回自己的祖国去华罗庚祖国解放了妻子斩钉截铁回去回自己的祖国去1950 年初春旧金山海湾登上船舷八年级语文上册生物入侵者教案设计新人教版八年级语文上册生物入侵者教案设计教学目标能把握本文的说明顺序，并按照顺序说出文章的主要内容能准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用教学重点：通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，收集筛选
