《中班数学优秀教案及教学反思《小小快递员》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学优秀教案及教学反思《小小快递员》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 中班数学优秀教案及教学反思小小快递员设计思路： 在数学教学中我发觉我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法经常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同样子的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子经常点数无序，出现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在肯定程度上可以关心他们克服重复和漏数的现象，能够提高幼儿数数的精确性，关心他们积累数数阅历，因此我选择了不受物体排列的影响，稳固10以内的数数作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学学问的理解要建立在多样化的阅历和体验基础上，因此本次活动我以班级文化品爱为
2、出发点，在区域游戏中开设爱心餐厅为中心，开始从数邀请卡上的点数找爱心座位、到帮爱心餐厅选货、送货、验货三个具体的操作活动贯穿整个过程，最终到游戏爱心共享结束，整个活动以数数为主，使幼儿在不同的操作活动中学习和建构数数阅历，内化数概念。 活动目标： 1、不受物体排列的影响，稳固10以内的数数。 2、在生活化的情境中体验数数的乐趣，共享爱的欢乐。 活动预备： 邀请卡上有各种排列的图形、圆形，三角形，正方形，座位上有数字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：订货单，篮子; 学具：不同排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，帮助物(水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等);三个有盘子、碗、杯子标记
3、的货架。 活动过程： 一、游戏：爱心座位 ，引起幼儿的兴趣。 1、今日老师要带你们这里来做游戏，看看我们坐的椅子和平常有什么不同吗?观看座位上有什么不同，(座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢?图形标记是圆形、正方形、三角形)，今日的座位它有一个特殊好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今日的座位不是随便坐的，要想参与游戏活动，要凭我手里的邀请卡，才能坐到爱心座位，每个小伴侣都能得到老师的邀请，你拿到邀请卡以后，肯定要看认真，先看清晰是什么图形，这
4、些图形娃娃都排成了各种样子，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想出好的方法才能数的又快又对，(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。看哪位小伴侣又快又精确的找到爱心座位第一个对号入坐。 2、幼儿互相沟通，请两幼儿和大家共享数数的方法。 师：你数得这么快是用什么方法数的?幼儿1：找到第一个图形，从它开始数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗?不要了。幼儿2：你是怎么数的呢?用手按住一个图形，从它开始数。 师小结：原来我们在数的时候可以看找到一个点，从它开始有顺序地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开始数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。
5、好，大家的爱心座位都找好了，爱心游戏开始了。 二、游戏：小小快递员 1、爱心餐厅：看订单、选货。 (1)区域活动是小伴侣最喜爱去的地方，如今我发觉这些区域已不能满足我们小伴侣了，昨天老师和几个小伴侣商议，决定在活动区里再新增一个区域，你们看是什么呢?(爱心餐厅)，让大家都能吃到我们班的爱心大餐，爱心餐厅里需要许多的物品，我一个人来不及选购，需要你们来帮帮我的忙，我们大家都来做一名小小快递员，好吗? (2)出示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;是什么意思呢?经过商量，让幼儿知道：原来看订单项
6、选择购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。 (3)我们每个快递员座位下小篮子都有一份订货单，请你依据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿依据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观看幼儿的好方法。) (4)你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的伴侣说一说?(幼儿互相沟通)，谁来告知大家你用了什么方法，(幼儿介绍订单上的货物)。 小结：为了帮我们记住从哪里数起，可以找特殊的花纹开始数，没有
7、特殊的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。 2、送货。 将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。 3、验货 盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?互相验货: (1)圆形组的快递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果? (2)正方形组快递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗? (3)三角形组的快递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢? 教师小结：想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能关心我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特
8、殊的花纹，从它开始数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不简单数错，还特殊快呢! 三、爱心花篮：运用做标记的方法数花篮上的图案。 1、爱心餐厅要开张了，需要一个爱心花篮来庆贺一下，这里还有一张订单，订单上说呀，要送一个在爱心花篮旁贴有10只小白兔的花篮，哎，这里有两个爱心花篮，都贴着相同的小白兔，到底是哪一个呢? 2、请两位幼儿一起上来数。 (1)两个爱心花篮旁边贴的小白兔是一样大的，颜色也一样，从哪里开始数呢?到底是哪一个呢?箩筐里还有很多小工具(教师提供笔、夹子、贴纸等帮助物品)，你需要可以请它帮帮助。 (2)同伴合作，花篮很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎
9、么办?可以请一个伴侣来帮助，合作。(集体检验) 小结：帮我们记住从哪里数起的好方法有许多，可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找伴侣一起帮助来数;这些方法我们都可以学一学，用一用，以后我们快递员在选别的货物时再来比较一下，用哪个方法最快最方便，好吗? 四：游戏：找伴侣。 我宣布，爱心餐厅开张了，快乐吗?听着找伴侣的音乐跳起来吧! 找伴侣游戏，提出要求：每个小伴侣把座位卡贴在胸前戴上，等会跳到你是我的好伴侣时，胸卡上相同数量的抱在一起。再次游戏找相同标记的手拉手跳个舞游戏。 五：爱心共享：爱心大餐送给客人老师。 结束
10、：小小快递员选好的货物和爱心花篮送到班上的爱心餐厅里。 活动反思： 教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新纲要中特殊强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的美食城为主题，通过找座位、小小快递员、选货物、送货物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参加兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的欢乐。 在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学气氛和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，
11、引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴沟通。 实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的材料，让人人参加动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思索、探究，初步积累关于10以内数量的感性阅历，在此基础上再引导幼儿与同伴沟通操作过程和结果，稳固感知10以内数量关系的认识，充分表达了以幼儿为主体的教育思想。 在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能敬重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随便愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得进展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与沟通的动静交替。充分敬重幼儿学习认知特点及身心进展规律。第 7 页 共 7 页
