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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小班数学详案教案及教学反思蛋蛋圆溜溜创设背景： 对于低幼的儿童，数概念的培育始终是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜爱的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培育溶入到生动、好玩的故事观赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数14，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主见：学问阅历的学习应当注重其自身的完好性和不行割裂性，基数和序数的有机地结合才是完好意义的数概念学习。活动的设计灵感来自于中班故事煮蛋?煎蛋?(选自朱家雄主编幼儿主题式课程)，故事中爷爷、奶奶外出散步捡到了一篮子
2、蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三种，三种蛋的数量呈倍数递进，故事内容与卵生动物有关。笔者班上的孩子恰好也刚学会了一首与卵生动物有关的儿歌蛋蛋圆溜溜，正契合故事的情节，故萌发了把该故事移植到小班，利用讲故事、念儿歌的方式进行数概念学习的教学念头。 教学目标： 1、复习基数14，初步感知序数14; 2、认识卵生动物。 教学预备： 1、图片：10个蛋(从中间剪开，反面粘贴动物图片)，分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色)，老爷爷、老奶奶各一; 2、音乐磁带小鸡走、乌龟爬，磁性数字卡14两套(红、黑两色)、13(黑色)一套，白纸四张; 3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的样
3、子。 4、板书设计：(各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。)第1天，捡到个蛋。第2天，捡到个蛋。第3天，捡到个蛋。第4天，捡到个蛋。 教学过程： 1、开始部分：音乐小鸡走进场。 2、基本部分：观赏故事蛋蛋圆溜溜，复习基数14，初步感知序数14。 出示老爷爷和老奶奶，讲解并描述故事蛋蛋圆溜溜。老爷爷、老奶奶常常外出散步。 第1天，他们捡到了1个蛋。复习儿歌一个蛋蛋圆溜溜，学习什么是卵生动物并用数字1表示数量。 第2天，他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?幼儿自由回答，列举常见的卵生动物，目测并用数字2来表示。 第3天，他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?文.章出自屈a老师教.案网红色的小鸭
4、藏在哪个蛋里，请告知大家。创设问题情景引出序数的概念，关心幼儿理解序数的实际应用价值。 第4天，他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?要求幼儿给蛋标上序号并回答第几个蛋里藏什么颜色的小鱼，稳固对序数14的认识。 通过提问复述故事，进一步感知数14和卵生动物。 老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么? 从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么?你知道有哪些卵生动物吗? 第1天，他们捡到了几个蛋?蛋蛋里分别藏着什么宝宝?第2、第3、第4天呢? 第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼?第2、第3、第4个呢? 3、结束部分：老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢?复习儿歌一个蛋蛋圆溜溜，展示蛋里藏着的乌龟玩偶，全体幼儿仿照乌龟爬出教室，活动自然结束。 教学反思： 1、本次活动设计精致，手法新颖，教学环节连接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对教的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。 2、操作要点： 故事、儿歌是吸引幼儿留意力激发幼儿参加兴趣的关键手段，要敏捷运用好，留意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主。 活动的难度及综合的学问方面多寡可依据所在班的孩子具体状况进行调整。第 4 页 共 4 页
