《小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 小班语言优质课教案及教学反思会响的小路目标 1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 预备 1.观看过落叶的颜色，踩过落叶。 2.挂图，故事磁带。 过程 一、会响的小路。 完好倾听故事一遍。 教师和幼儿共同商量：这条小路为什么有声音? 二、谁走过小路。 结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么? 为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路? 三、走树叶小路。 带着幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树
2、叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达踢哒踢哒等情景。 引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 建议在现场情景的诱导下，幼儿对树叶小路上还有谁会来这一问题，特别愿意联想和表达。;文.章出自屈,老师教.案网由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如小鸭走过小路，踢哒踢哒，小羊走过小路，的笃的笃等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。 附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路，窸窸窸窸，像在散步。 小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了，
3、小刺猬拦住风儿：你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路(依据王晓明的同名故事改编) 教学反思： 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛仔细的倾听。(文章出自.教案网)第二部分主要是了解散文的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。 1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音? 2、假如你走上树叶小路，会发出
4、什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如小鸭走过小路，踢哒踢哒，小羊走过小路，的笃的笃等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。 原来让幼儿走一走树叶小路。带着幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小伴侣在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延长活动，小伴侣可以自己发挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最终我设计了捡树叶来结束本次活动。 缺乏： 散文里面动物走路发出的声音，在讲解并描述、仿照的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的仿照。这一个方面我认为改良一下会更好。在完好观赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的观赏感受存在着肯定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不行以的。第 3 页 共 3 页
