2022年人教版初中语文记叙文文阅读解题方法与答题思路

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1、学习必备欢迎下载初中语文中考现代文阅读题答题技巧（一）一、基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。首先 快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。其二： 回归原文，用原文字词回答。现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。其三： 学会看分，分点答题。主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2 个点，如果是6 分，答案一般为3 个点。

2、其四：掌握典型题的答题技巧 。比如： 对文段或文句作用(意图、目的、好处)的理解，都可从两角度思考： 内容上 为主旨服务， 或为表达、 表现某一主体对象服务的，基本答题模式是：方式 +关键词 +具体指向，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式如对比、反衬、类比、侧面等。结构上， 开启下文，为叙述、描写、表达、说明什么做铺垫；承上启下，前后照应，起过渡作用；总结前文，呼应前文。忌：卷面上最好不要“开天窗”，哪怕不会做，也可以试着写下一点思路、想法，现在开放型的试题越来越多，考生只要言之有理，给出合理的答案和解释，都能得分。二、步骤： （读文章共两遍）第一遍： 通

3、读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快 第二遍： 审清题意， 回读原文 。看一遍 题目 ，确定回答问题的阅读范围 ，再结合试题 （顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。宜慢，仔细，并回读检查 最后： 理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文 中的关键性文字答题）三、具体问题详解（一） 词语方面的考查问题1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句回答，或者概括出其主体内容即可。2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型

4、解题模式：A、回答可以还是不可以； （一般情况不可以，特别是书上的原文时）。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）3、品味词语：A、 分析用了什

5、么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。 。 。 。 。特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了 /赞美了 /歌颂了或批判了/讽刺了 /否定了 /反驳了，或者给了我们。 。 。 。 。 。的印象、启示，道理等。4、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、 能否B、 词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）（二）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，

6、最后一段某句的作用。第一个方面，先从段落位置来看,可以有以下三个方面：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）总结全文，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等。第二个方面，就是根据这些句子的表达方式来判断，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、

7、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。第三个方面，即要分清各种句意，综合全文来分析，适用于以下三个方面：一从结构上，常起A 承上启下，过渡、B 总领全文，开启下文或C 总结上文的作用；二从写作手法上，常有A 开篇点题， B 为后文设伏笔、C 作铺垫、 D 深化

8、中心、 E 点明主旨（画龙点睛） F、衬托 G、渲染 H 呼应、照应I 对比 J 象征 K 先抑后扬，L 预示性作用等特点。三从内容上（语面的象征义、喻指义， 表现的人物思想性格，点明全文思想意义）（三）评价、鉴赏人物、文章主旨及情感（谈谈自己对人物、主题的认识）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载通观全文， 筛选重要信息， 从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格思想 个性） 。这需要根据

9、文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、 赞美、 热爱、 喜爱、 感动、 高兴、 渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。一般地说，答案由两部分组成（此格式适用于文章主旨或者主题的概括），A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述（本文由某件事写起） ，运用了，B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：从而表现了（批判了、歌颂、赞美了、表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理）。有时题目就可成为

10、答案的一部分，而且是必须的内容。或者由文中来寻找答案，在整体感知文本的基础上，我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。（四）文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？有很多，常用的有8 种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。基本格式：（1）它本身的作用； （2）结合句子语境。具体格式： 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者

11、对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气分类要点：比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情， 运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

12、排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、 还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - -

13、- - - - - 学习必备欢迎下载（五） 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累， 多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。（六）词语或句子的调换问题1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

14、2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致 （ 2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致 （ 2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。3、句子的调换，总之首先指出这两句有什么关系，再分析调换后产生的不同意思，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）解答现代文阅

15、读题应分的三个步骤详解：（一）第一步，通读全篇，大致了解。1、第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？（1）了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？（2）了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、 地点是什么） ？ 作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。（3）了解文章的思想、感情、主旨。2、注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：A、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句

16、：标题、开头句、 结尾句、 独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但而且因为 何况但是然而因此） 等等， 应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载这些词句中找到蛛丝马迹。B、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说， 把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、 一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照