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1、精选优质文档-倾情为你奉上高等教育心理学一、单选题11. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30分)A、 教学媒B、 教师C、 学生D、 教学环境标准答案：B22. ()教育心理学的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分)A、 桑代克B、 布鲁纳C、 斯金纳D、 苛勒标准答案：A13. ()教育心理学的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分)A、 桑代克B、 布鲁纳C、 斯金纳D、 苛勒标准答案：A24. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分)A、 老子B、 孔子C、 庄子D、 孟子标准答案：B15. ()是人脑对
2、客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。A、 记忆B、 认知C、 感知D、 思维标准答案：D26. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分)A、 思考B、 记忆C、 认知D、 感觉标准答案：C37. 对大学生思维的主要特征 ，描述不正确的是()。(33.34分)A、 形式逻辑思维进一步发展B、 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、 创造性思维有了明显发展D、 创造性思维占据主导地位标准答案：D18. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。A、 记忆B、 认知C、 感知D、 思维标准答案：D29. 对大学生思维的主要特征 ，描述不正确的是()。(33.3
3、3分)A、 形式逻辑思维进一步发展B、 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、 创造性思维有了明显发展D、 创造性思维占据主导地位标准答案：D310. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分)A、 没有守恒概念B、 思维具有不可逆性C、 可以进行简单的抽象思维D、 理解原则和规则，并尝试改变标准答案：C111. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中27岁是()阶段。(33.33分)A、 感知运动阶段B、 前运算阶段C、 具体运算阶段D、 形式运算阶段标准答案：B12. 具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分)A、
4、可逆性B、 灵活性C、 守恒性D、 补偿性标准答案：C313. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。A、 记忆B、 认知C、 感知D、 思维标准答案：D114. 人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分)A、 交往动机的迫切性B、 交往内容的多样性C、 交往目的的单纯性D、 交往心理的差异性标准答案：D15. 不属于大学生交往目的的是()。(30分)A、 切磋学问B、 交流思想C、 探索人生D、 商务合作标准答案：D116. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。A、 思考B、 记忆C、 认知D、 感觉标准答案：C217. 根据个体
5、认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。A、 没有守恒概念B、 思维具有不可逆性C、 可以进行简单的抽象思维D、 理解原则和规则，并尝试改变标准答案：C318. 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是()。(33.34分)A、 自我中心意识到达顶峰B、 感知的目的性更加明确C、 感知的精确性趋于完善D、 逻辑性直觉水平不断提高标准答案：A119. 张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于()。(30分)A、 教师角色认知阶段B、 教师角色认同阶段C、 教师角色信念阶段D、 教师角色内化阶段标准答案：C20. 高校教师的角色认知不包括()。(30分)A、 社会地位
6、B、 职业道德C、 言行举止D、 情感体验标准答案：D121对于教师威信描述正确的是()。(30分)A、 威信的形成是一个心理过程B、 威信是教师角色决定的C、 威信使学生敬而远之D、 威信等同于权威标准答案：A222. 教师威信形成的客观条件不包括()(30分)A、 高尚的思想B、 学生家长、学生对教师的认可和态度C、 教育行政部门的管理导向D、 教师的社会地位标准答案：A123. ()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A、 教学效能感B、 自我效能感C、 自我控制感D、 自我统一感标准答案：B224. 对于熟手型教师特点描述不准确的是()。(33.33分)A、 对所教学
7、科知识很熟悉B、 积累了大量教学经验C、 可以将学科知识和教学方法相融合D、 富于创新，善于创造性解决问题标准答案：D325. 在教师发展水平中，不包含()阶段。(33.34分)A、 新手型教师B、 熟手型教师C、 资深型教师D、 专家型教师标准答案：C126. 在几种重要的学习理论中，认知结构论是()提出的。(30分)A、 布鲁纳B、 苛勒C、 桑代克D、 奥苏伯尔标准答案：A227. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。(30分)A、 吃了酸的食物流唾液B、 望梅止渴C、 蜘蛛织网D、 儿童模仿电影中人物的行为标准答案：D128. 最早提出经典性条件反射的人是()。(30分)A、 斯
8、金纳B、 巴甫洛夫C、 桑代克D、 班杜拉标准答案：B229. 根据学习进行的方式把学习分为()。(30分)A、 知识学习和技能学习B、 机械学习和意义学习C、 接受学习和发现学习D、 概念学习和意义学习标准答案：C130. 根据学习进行的方式把学习分为()。(30分)A、 知识学习和技能学习B、 机械学习和意义学习C、 接受学习和发现学习D、 概念学习和意义学习标准答案：C231. 社会学习理论是()提出的。(30分)A、 斯金纳B、 巴甫洛夫C、 桑代克D、 班杜拉标准答案：D132. 学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征，是()因素造成的。A、 正例错误B、 反例错误C、 比较错误D、 变
9、式错误标准答案：D233. 我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面，属于思维过程的()。(30分)A、 综合B、 比较C、 分类D、 概括标准答案：A134. 学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为()。(33.33分)A、 经验干扰理论B、 痕迹衰退理论C、 同化理论D、 动机理论标准答案：A235. “舌尖现象”可以用来证明()。(33.33分)A、 同化理论B、 提取失败理论C、 经验干扰理论D、 痕迹衰退理论标准答案：B336. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。(33.34分)A、 感觉登记B、 注意C、 复述D、 组块标准答案：D13
10、7. 下列说法错误的是()(30分)A、 心智技能是外部动作形成的最初依据B、 外部动作是心智技能形成的最初依据C、 心智技能是外部动作的调节者D、 心智技能具有内潜性标准答案：A238. 通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()(30分)A、 智力技能B、 知识迁移C、 智力D、 思维程序标准答案：A139. 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的() 。(33.33分)A、 迁移B、 动机C、 策略D、 技巧标准答案：A40. 以下不是影响迁移的客观因素的是()。(33.33分)A、 教师指导B、 学习材料特性C、 媒体D、 认知结构标准答案：D341. “
11、举一反三”和“触类旁通”所说的是()。(33.34分)A、 纵向迁移B、 侧向迁移C、 特殊迁移D、 学会学习标准答案：B142. 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。(33.33分)A、 精细加工策略B、 组织策略C、 复述策略D、 做笔记策略标准答案：B243. 不属于元认知策略的是()。(33.33分)A、 计划策略B、 学习策略C、 监控策略D、 调节策略标准答案：B344. 工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。(33.34分)A、 组织策略B、
12、 复述策略C、 计划策略D、 调节策略标准答案：B145. 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于()。A、 习俗水平B、 前习俗水平C、 后习俗水平D、 权威水平标准答案：B246. 柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于()。(30分)A、 “好孩子”取向阶段B、 惩罚和服从取向阶段C、 良心或原则取向阶段D、 权威和社会秩序取向阶段标准答案：B147. 影响品德学习的外部条件，不包括()。(33.33分)A、 家庭教养方式B、 道德认知C、 社会风气D、 同伴群体标准答案：B248. 下面哪种成分不是品德的心
13、理结构()。(33.33分)A、 道德认知B、 道德观念C、 道德情感D、 道德行为标准答案：B349. 品德形成过程经历的的第二阶段是()。(33.34分)A、 遵从B、 接受C、 认同D、 内化标准答案：C150. 沟通-对话式说服教育是()(30分)A、 俯首听命式的接纳B、 居高临下的教诲C、 长者的权威D、 建立民主、合作的师生关系标准答案：D251. 不属于说服原则的是()(30分)A、 针对性B、 利益性C、 可信性D、 公开性标准答案：D152. 在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是()(33.33分)A、 阿特金森B、 马斯洛C、 维纳D、 班杜拉标准答案：B253. 最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)A、 学习兴趣和教师的期待B、 学习兴趣和远大的理想C、 教师的期待和远大的理想D、 教师的期待和家长的期待标准答案：B354. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()(33.34分)A、 远景的间接性动机B、 社会动机C、 间接性动机D、 志向性动机标准答案：A155. 最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)A、 学习兴趣和教师的期待B、 学习兴趣和远大的理想C、 教师的期待和远大的理想D、 教师的期待和家长的期待标准答案：B256. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()A、 近景的直接性动机
