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1、第五单元教学计划教材分析本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排的。主要由 太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的 说明方法把某种事物介绍清楚。本单元还安排了两篇文章、“交流平台”、“习作例文” 和“习作。在本单元教学中要注意交给学生了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的 方法，激发学生学习自然科学的兴趣；理解课文内容，把握重点词句的含义；学习作者 在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法；运用本单元学到的说明方法介绍自己 喜欢的一种事物。学习目标1. 掌握本单元的生字新词，会写25个生字，会认15个生字，要求会认的字能读 准字音，结合语
2、境理解含义。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解含义，正确书 写。2. 了解说明文的相关知识，掌握课文所用的说明方法及其说明事物的作用。3. 学会观察事物，能够用恰当的说明方法，把有一种事物介绍清楚。4. 体会作者准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。5. 揣摩重点词句，体会课文语言准确严谨又形象生动的特点，鼓励学生主动观察生 活，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，培养求真务实的科学精神。教学重难点1. 了解说明文的相关知识，掌握课文所用的说明方法及其说明事物的作用。2. 学会观察事物，能够用恰当的说明方法，把有一种事物介绍清楚。3. 体会作者准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用
3、。课时划分：8课时16太阳2课时17松鼠2课时交流平台（初试身手）1课时习作例文1课时习作：介绍一种事物2课时主备人：郭厚英16太阳学习目标1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草 不生、步行”等词语。2. 朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切 关系，激发学习自然科学的兴趣。3. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点难点：朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。了解作者 说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。教学时间：2课时。教学过程第一课时学习目标1. 会认“
4、摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草 不生、步行”等词语。2. 朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初 步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学重难点：朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 教学流程一、猜谜语导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。（学生说出谜底，师板书：太阳）二、合作互助学习1. 对学（5分钟）（1）对子之间相互检查交流自学情况。（2）对子之间互读生字词语，相互纠正字音，分析字形。（3）对子展示生字词语的读音、理解情况。2, 群学（10分钟）小组交
5、流：师:我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？师小结：板书：特点：远 大 热作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？ 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。三、展示提升1. 我是小老师，我能教同学们学习生字词语。（对子）建议：认读生字词语，区别易错字，强调一些重点词语的词意，并注意检查同学们 的认读，与同学进行互动。2. 我是梳理能手，我能把课文主要内容向大家展示。（小组）3. 找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用。生总结，汇报师点拨：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的 介绍。
6、所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切4. 第二部分在结构上有什么特点？生总结、汇报（第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就 分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能 力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来 结束。前后呼应。）四、学习小结1. 由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说）2, 教师总结本节课各小组的学习情况。五、反馈与检测1. 抽读本课生字、词语2. 课文内容掌握情况检测。第二课时学习目标1. 复习生字以及课文的主要内容。2, 了解作者说明事物的方法，初步学
7、习阅读说明文的方法。教学重难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科 学的兴趣。教学流程一、复习、质疑通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？二、合作互助学习1. 对学（5分钟）课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然 段中找出相关的句子。交流反馈，出示重点句。（太阳离我们也要飞二十几年。）思考：用了什么说明方法？用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确， 更容易理解，突出了 “远”的特点。你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？2. 群学（10分钟）小组
8、交流：（1）课文是怎样写太阳“大”的特点呢？用了什么说明方法？有什么好处？生找句子，并汇报（2）找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么三、展示提升汇报：出示句子（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了作比较的说明方法，让太阳特点更突出的作用。B有感情地朗读。出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球）板书：列数字。3 .小结说明方法。生说，师点拨：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明 方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。四、学习小结1. 由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说）2. 教师总结本节课各小组的学习情况。
9、五、反馈与检测1. 学习48自然段，认识太阳与人类的密切关系。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪 形成风 杀菌2. 小练笔。想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子?板书设计17松鼠学习目标1. 认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清 秀”等词语。2. 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的 意思，体会作者的思想感情。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描 写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点难点：阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义；学习作者在描写事物 时既能抓住特
10、点，又言之有序的方法；在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教学时间：2课时。 第一课时学习目标1. 认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2. 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教学重难点：阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学过程一、谈话引入1. 同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2. （出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、合作
11、互助学习1. 对学（5分钟）（1）对子之间相互检查交流自学情况。（2）对子之间互读生字词语，交流词语的意思。（3）参照展示一进行预展。2. 群学（10分钟）小组交流（1）默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠（2）指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。（3）同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）:主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三
12、部分（3、4）:从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、 乖巧的特点。第四部分（5）:介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首 先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词 语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。三、展示提升.质疑评价1. 我是小老师，我能教同学们学习生字词语。建议：认读生字词语，区别易错字，强调多音字的读音，并注意检查同学们的认读, 与同学进行互动。2. 我是朗读能手，我能课文正确流利地朗读。四、学习小结1. 由小组针
13、对本节课的学习进行简单小结。（代表说）2. 教师总结本节课各小组的学习情况。五、反馈与检测抄写词语和生字第二课时学习目标1. 继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜 爱之情。2. 学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重难点：在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。 教学流程一、复习导入1. 听意思写词语动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑） 遮住的意思。（遮蔽）游戏、玩耍。（嬉戏）2. 松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？ 生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。二、合作互助学习1.
14、 对学（5分钟）（1）自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。 生总结，汇报板书：性格特征-一胆小（活动范围活动时间）（2）假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二 部分，选择一方面来准备并在全班介绍。2. 群学（10分钟）（1）小组交流（2）读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15） 生总结、汇报板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）（3）读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？ 生总结、汇报板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）三、展示提升1. 说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？2. 学习了本文之后
15、，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）四、学习小结1. 由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说）2. 教师总结本节课各小组的学习情况。五、反馈与检测继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。交流平台初试身手学习目标1. 了解说明性文章的写作目的，了解说明文。2. 了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3. 会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教学重难点：体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性；会用说明性的语言说明身 边的事物，正确运用说明方法。教学课时：1课时教学流程一、激趣导入师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说 这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？生讨论并总结板书：说明事物的特点太阳远
