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1、前张小学语文教研组主题研修集体备课活动总结为了充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的。岳楼学校校2018年10月9日10月11日开展以低年级“说话写话训练的有效策略”、中年级“在略读教学中运用方法拓展阅读 培养能力”、高年级“精读课中抓住重点 依托文本 落实读写结合”为主体的集体备课活动。此次集体备课，不仅是一次有明晰的教研主题和明确的学段阅读教学要求的集体备课活动，更是一次静下心来、潜心研读文本和设计教学、自主研修和集体讨论交流相结合的备课活动。在备课时，首先由主备课教师进行主题研究的背景说明，再根据自主学习搜集的材料及学习的相关理论，结合具体课例进行研
2、修主题策略的落实，目标的达成等进行详细说明。其他老师根据主备课教师研修的主题进行讨论交流。在交流中大家发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉的把自己纳入到群体中去，集思广益，分别陈述各自的备课方案，针对研修主题，结合课标、教材特点，认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。在研讨交流中，各位老师都能从课标的角度出发，能依据文本特点和单元整体特点进行思考，能依据小学语文学科的特性来把握教学重点，注重阅读能力的培养，注重阅读方法的引导以及依托文本落实读写结合。此次集体备课，通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现资源共享、研讨得到提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了教师的语文教学能力。
