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1、第八单元主题阅读读书使人优美（节选）毕淑敏做一个美好的人，有一个最简单的办法，却常常被人们忽视，那就是读书。读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语时，会不由自主地谦逊和 甲 。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你的双眸。读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的
2、善意与温暖。你看，书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子。 乙 告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥（p）睨（n）天下。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，
3、持之以恒，优美就像五月的鲜花，某一天飘然而至，簇拥你颈间。有删改1.【运用字词】联系上下文分析，填入第段甲处最恰当的词语是（ ）A.聚精会神 B.漫不经心 C.谦虚礼让 D.良师益友2.【梳理信息】粗心的状状在积累美句的时候不小心把第段乙处的句子顺序弄乱了。请将下面的句子重新排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。（ ）也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！（ ）当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼。（ ）你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。（ ）哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。3.【仿写句子】仿照所给的句子，续写句子。书是一座快乐的富矿
4、，储存了大量浓缩的欢愉因子；书是_，_。4.【整体感知】默读全文，把下面的思维导图补充完整。5.【品析语言】结合自己的生活体验，说说你对“读书使人优美”的理解。_赵普读书（节选）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。【注释】少：年少。习：熟悉。寡：缺少。第：按一定等级建造的大宅院。阖户：关门。箧：读qi，小箱子。竟日：整天。处决：处理决断。如流：如流水一般。孙权劝学（节选）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（y）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以
5、为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” 【注释】谓：告诉。当涂：当道，当权。治经：研究儒家经典。涉猎：粗略地阅读。卿：这里指吕蒙。孰若：谁比得上。吴下阿蒙：居处吴国一隅的吕蒙。比喻学识尚浅。1.【理解字义】联系上下文，理解加点字的意思。（1）及为相（ ） （2）手不释卷（ ）（3）大有所益（ ） （4）蒙乃始就学（ ）2.【比较字义】下列加点字中，与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一项是（ ）A.蒙辞以军中多务 B.自以为大有所益 C.跪而拾之以归3.【理解句子】借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。（1）普少习吏事，寡学术。_（2）及
6、次日临政，处决如流。_（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！_4.【比较辨别】仔细研读两则文言文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（1）_（2）_参考答案类文阅读1.A【解析】本题考查运用词语的能力。联系上下文分析，前面说“读书的时候，人是专注的”，故甲处应使用“聚精会神”一词。2.3 1 2 4【解析】本题考查梳理信息的能力。浏览4个句子，可以发现此段文字讲的是作者读书的体会：读书能使人快乐地笑，读书能使人尽情宣泄地哭，这也是一种广义的微笑，由此梳理文段句子的顺序。3.全世界的营养品 给人提供精神的食粮【解析】本题考查仿写句子的能力。需要运用比喻的修辞手法。书可以是“营养品”，提供给人们精神
7、的食粮；可以是“朋友”，常常与它相伴而行4.读书 专注 欢愉 自谦 持之以恒【解析】本题考查整体把握内容的能力。通过思维导图把握短文的内容，可以更直观更形象。注意关注各段中的关键词语，如分别从选文第段的首句提取或概括出“专注”“欢愉”，从第段的“自知是一切美好的基石”概括出“自谦”，从最后一句话提取出“持之以恒”。5.示例：读书的时候我很专注，在读书的过程中，因为不断地充实自己，我常常会会心一笑。读书使我认识到世界的无穷奥秘，使我越来越谦虚，越来越爱学习，也就越来越自信。在读书的过程中，我感觉自己越来越优美。【解析】本题考查理解句子的能力。围绕作者所说的读书使人专注，使人欢愉，使人自谦而变得优
8、美，联系自己的生活经验说说体会，举例说明会更使人信服。对比阅读1.（1）等到 （2）放下 （3）好处 （4）开始【解析】本题考查理解文言字词的能力。可借助注释理解句子意思，由此推断加点字词的含义。2.A【解析】本题考查理解和辨析文言字词的能力。“太祖常劝以读书”是倒装句，正常语序应当是“太祖常以读书劝”，其意思是太祖常用（或拿）读书这件事来劝勉（他）。“以”在这里是“用、拿”的意思。A选项句子的意思是吕蒙用军队中事务繁多为由推辞了，句中的“以”也是“用、拿”的意思。3.（1）赵普年少的时候就熟悉官吏事务，但缺少学问。（2）等到第二天处理政务时，处理决断很快。（3）你现在的才学，再也不是当年那个学识尚浅的吕蒙了呀！4.（1）两个人的成就都很大，但读书太少,限制了能力的发挥。（2）两个人都善于听取他人的忠告，读书后他们的个人能力都有了很大提高。【解析】本题考查对比阅读的能力。先借助注释读懂故事内容，再比较和思考：故事中的赵普和吕蒙都是有名的历史人物；两人在年轻时都读书不多；两人都听从了君王的劝说；两人后来都努力读书，使自己的能力有了提高
