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1、班级故事会呵护寄宿制学校的花朵收录于话题我们每个人的一生，就是不断分离的一生。无论分离有多疼，我们必须这样做，因为分离和爱是同等重要的，这是生命中非常重要的两个主题，它们一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。没有分离，孩子不能成人，没有爱，孩子也不会真正长大。寄宿制学校的孩子一周五天都在学校生活学习，只有周末两天才能回家，周日下午又要返校。与走读制不同，选择寄宿制学校让孩子就读的家庭，父母与孩子之间的分离就比其他家庭来得更早一些。有一年的新学期开学第一周只有两天，刚刚成为小学生的孩子们对学校充满了憧憬与期待！宽敞的操场、一人一张桌椅的教室、8个小朋友一起住的寝室，这样的学习生活给孩子们带
2、来了与众不同的体验和前所未有的新奇，让他们在学校顺利度过了这两天。两天之间，孩子们的情绪波动不大，但和接下来的日子就形成了鲜明对比。对于六七岁的孩子来说，进入新的环境，当新鲜感消失后，每次面临和父母分离的那一刻，就会变得十分焦虑！而这种分离不仅是对孩子，其实也会给父母也带来焦虑感，对孩子和父母来说，这是一次来势汹汹的情绪泛滥，对老师来说，更是一次穿越家长和孩子的极限挑战！很多时候我都希望自己有孙悟空的七十二变，能各显神通，解决孩子层出不穷的各种情绪问题。【病病殃殃的“林妹妹”】第二周周日返校，我接学生回寝室。一进寝室发现“林妹妹”趴在床上，泣不成声，嘴里不停地说着：“我不要住校！”一只手紧紧地
3、拽着妈妈的衣角，而她的妈妈也在默默抹着眼泪。看到这好似“生离死别”的一幕，我赶紧给家长一个安慰的眼神，坐到床上抱起“林妹妹”，转移孩子的注意力：“我知道你最懂事，只是暂时舍不得妈妈。星期五放学让妈妈第一个来接你，好吗？在学校老师就是你们的妈妈，一样会爱你们，疼你们！来，我教你叠衣服吧！”在一旁的孩子妈妈马上也答应道：“星期五我第一个来接你，你学会叠衣服回家教妈妈哦！”“林妹妹”的情绪终于稍微好转，动手和我一起叠衣服，同寝室的孩子见状，马上凑过来看她叠好的衣服，我便问其他孩子：“馨予的衣服叠得好不好呀？”“哇，馨予叠的衣服真好！”“你真能干！”孩子们投来羡慕的目光，赞美声不绝于耳。“林妹妹”听了
4、，终于雨过天晴，露出了可爱的笑容！她妈妈这才笑着离开了寝室。一年级新生在面对和父母的分别时，我们一般都会用到转移孩子注意力的方法。分散孩子紧张的注意力，可以让孩子烦躁不愉快的心情得到及时的舒缓和放松。周二课间，一个学生跑到办公室对我说：“薛妈，不好啦！馨予生病了。”闻声我立马跑到教室，“林妹妹”一见到我就做晕倒状，我赶紧扶住她，她有气无力地说：“薛妈，我头疼、肚子疼，全身难受还没力气。”一讲完，就倒在我身上。我也配合着非常紧张，让其他孩子接水的接水，帮我扶着她。有的孩子还着急地说：“这么严重啊，那薛妈赶紧给你打120，我们坐救护车去医院检查。”一听到救护车，“林妹妹”像小猴子一样立马蹦起来，赶
5、紧睁开眼睛，“啊，薛妈，现在又没那么痛了，我先休息一会。”其实，学生如果在寄宿制学校生病了，是可以让家长接回家的。我知道“林妹妹”的“心思”，所以没有当面拆穿她。一年级的孩子特别希望老师能像妈妈一样，我轻轻摸了摸她的头问：“老师先给你揉揉，看看能好点不。如果不行，一会儿再给你妈妈打电话。”让她坐在我腿上，轻轻给她揉揉肚子，当时内心真的很幸福，真觉得我又多了一个女儿。下课后，我又去问她：“还疼不，要不要给妈妈打电话？”她笑着说：“薛妈，不疼了，谢谢你！”脸上露出了花儿般灿烂的笑容，那天她连交的作业都写得非常好。孩子们会尖叫，会推搡、会哭泣、会撒谎那不是因为他们“变坏”了，而是因为他们不知道这样“
6、不对”。我们要做的，是站在平等的角度上，告诉他们关于对错的区分，以及引导他们用健康积极的方式解决问题。作为长期工作在低段的老师，我一直都坚持用爱去温暖、感化、教育他们。学生没有不犯错误的，特别是低段的孩子，要多包容他们的“可爱”行为，让爱使他们认识到自己的不足，改正错误，克服缺点，才能健康成长。【忧心匆匆的“曾公子”】“曾公子”个子高高瘦瘦的，是个腼腆害羞的小男生。他整天心事重重，总有担心不完的事。一日，“曾公子”因未带水彩笔，他妈妈把笔送到学校门卫室，但是他收到笔后，又开始忧心匆匆，跑到我跟前说：“薛妈，我很担心我妈妈”还没说完就开始抹泪。我赶紧抱了抱他，急切地问：“怎么啦？”他边抹眼泪边说
7、：“妈妈给我送来的水彩笔袋子上有血，那肯定是我妈妈的，我担心她是不是出了什么事？”我听了顿时觉得这真是个心思细腻的孩子，但一时又不知该说什么好，只好岔开话题：“那个只是红颜色的污渍，有可能是果汁什么的。你想想如果是你妈妈滴血了，怎么可能只有一滴呢？”“可是”看他还是半信半疑，我赶紧把袋子放到鼻子边问了问说：“你闻闻，没有血腥味哦。”他接过袋子也闻了闻，惊讶地说：“呀，是果汁！”闪着泪光的眼睛有了喜悦。“妈妈希望她的宝贝在学校认真学习，而不是整天有很多心事哦！我们先把今天的生字写了吧！”他努力地点了点头。这时我才看到他的写字本上，为了写好一个字，已经擦了写，写了再擦，手黑了，脸也黑了，还是没写好。我轻轻握着他的小手，一笔一画的教他写，不一会儿，他的小脸再次绽放了笑容，说：“老师，我会了。”每一次迎接一年级新生入学对我来说都是一次新的挑战，而对这些一年级孩子来说这也是一段人生旅程的全新起点。面对我们这类寄宿制学校的学生，我想关键是要培养他们的自信心，因为自信将伴随每个人成长的一生。对一年级小学生而言，学习、生活中的困难比比皆是，我希望他们能一步一个脚印，拥有坚忍不拔的精神，克服学习和生活中一个又一个的困难，积极迎接美好的学习和生活。作为他们的老师，我则会时时、事事、处处关注、关爱、关心他们，多一份理解，多一份包容，努力做到“爱无止境”。作者：薛萍单位：成都七中实验学校小学部
