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1、七年级上学期语文期末试卷一、选择题1.下列各组词语的字形和加点字的读音全都正确的一组是（ ） A.灼烧（zhu） 纯萃 神采奕奕（y） 畏罪潜逃B.蜷缩（qun） 滑稽 随声附和（h） 参差不齐C.狡黠（xi） 预警 拈轻怕重（nin） 喜出望外D.中伤（zhng） 鉴赏 浑身解数（xi） 力不瑕供2.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A.他是个爱思考的孩子，遇事总喜欢刨根问底 ， 非要弄个明白不可。B.身处这个知识快速更新的时代，青少年更应当虚心好学，见异思迁 ， 积极进取。C.刘禹锡和马致远生活的时代不同，个人的际遇不同，诗歌创作的风格也大相径庭。D.气势恢宏的国庆阅兵仪式，
2、让屏幕前的全体师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。3.下列句子中没有语病的一句是（ ） A.立春过后，冰雪消融，草木，还有各种花，都相继开放。B.写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话全部删去。C.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。D.烟雨中的大围山，恰如一幅清丽淡雅的水墨画，展现出别样的风姿。4.将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（ ） 你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风， ；你的表白应该是田野爆裂的豆荚， ；你的辩答应该是凭借原则的盾牌， ；你的呐喊应该是仰仗正义的力量， 。 迎承谈判桌上的唇枪舌剑 构思并阐述金色的成熟 弥合朋友之间人为的小隙 澎湃青春的热
3、忱和血液A.B.C.D.5.学习了敬词谦词后，同学们纷纷在日常生活中使用，用法正确的一项是（ ） A.甲赠给乙一本书，并在这本书的扉页上留言道：惠赠乙同学。B.甲决定帮助学习有困难的乙，于是，甲对乙说：“敬请赐教。”C.甲到乙府上找乙的弟弟玩，问乙同学道：“舍弟在家否？”D.班会课发言时，甲这样进行总结：“以上是我个人的一点浅见，敬请各位批评指正。”二、名著阅读6.名著阅读。 （1）下列关于文学名著的说法不正确的一项是（ ） A.西游记中，悟空忍受不了五庄观仙童的毁骂，一气之下，径到人参园，推倒人参树。B.朝花夕拾生动再现了鲁迅在百草园、三味书屋、江南水师学堂等地快乐的读书生活。C.二十四孝图
4、中鲁迅将封建社会家喻户晓的“二十四孝”分为可以效仿的、令人怀疑真实性的、使人不解甚至于反感的等三类，体现了他读书不迷信、敢怀疑、勇批判的精神。D.西游记中的唐僧既有迂腐、有时不辨忠奸等缺点，又有信念坚定、仁慈善良等优点。（2）阅读下面的名著选段，回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。摘自西游记59回“裙钗”指的是_。她因何“为子怀仇恨泼猴”？请简述缘由。（3）人们常说“魔高一尺，道高一丈”。请你打开思路，从所读过的诸多名著中
5、任选一部，结合相关内容，谈谈你对这句话的理解。 三、综合性学习7.综合运用。 成语堪称中华文化的“活化石”，是中华民族宝贵的文化遗产。某班决定开展以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。（你说我答）根据提示答出成语或根据成语给出恰当的提示语。（1）你说：它的关键词是“孔子”“后辈”“称赞年轻人”，后常用来形容青年人能超过前辈。 我答：这个成语是_。（2）我说：_。 你答：这个成语是“杞人忧天。”（3）下列成语跟相应的历史人物匹配错误的一项是（ ） A.祖逖闻鸡起舞B.韩信十面埋伏C.曹操望梅止渴D.诸葛亮三令五申四、情景默写8.古诗文默写。 乡愁是古诗词永恒的主
6、题。马致远一句“夕阳西下，_”诉说离家的愁思；王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情“_？_”；李商隐则在巴蜀羁旅中想象“_，_”，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的快乐。五、对比阅读9.阅读下面的古诗文，完成下列小题。 （甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（丙）白浮游四方 ， 欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，
7、不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。【注释】这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意写成“落梅花”。宰：指县令。辟：召，征召。（1）下列对甲、乙两首诗理解不正确的两项是（ ） A.两首诗歌都是七言绝句，写法相同，都是首句写景，次句叙事，后两句抒情。B.甲诗首句选择“杨花”“子规”两个意象，写景兼点时令，渲染了无限悲凉感伤的气氛。C.“过五溪”“去长沙”说明诗人旅途之
8、艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D.甲诗将无知无情的明月当成善解人意的使者，乙诗由听到梅花落的笛声联想到漫天飘落的梅花，都体现了李白诗歌想像奇特的特点。E.李白写过很多首表现友情的诗歌，比如送别孟浩然的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，赠给汪伦的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。（2）下列各组句子中，加点的词语意义相同的一项是（ ） A.浮游四方方欲行（狼）B.引至庭下下车引之（陈太丘与友期行）C.时卧庐山年与时驰（诫子书）D.不书姓名诫子书（诫子书）（3）下列对丙文画线句断句正确的一项是（ ） A.曾令龙巾/拭吐御手/调羹贵妃/捧砚力/士脱靴B.曾令/龙巾拭/吐御手/调羹/贵妃
9、捧/砚力士/脱靴C.曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴D.曾令龙巾拭/吐御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴（4）甲诗中的“寄”和乙诗中的“望”两个动词分别表现了诗人怎样的情感？ （5）乙诗末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。结合所选诗文 ， 分析产生这种心境的原因。 10.阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲）曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？“（论语学而）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语述而（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志
10、无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）（1）下列各组词语中，加点字的意义全部相同的一项是（ ） A.三省吾身 责躬省过 反躬自省B.淡泊明志 弃暗投明 眼明手快C.静以修身 茂林修竹 修桥补路D.悲守穷庐 山穷水尽 穷凶极恶（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（3）探究：从甲乙两文可以看出，古代治学之人都非常重视什么？ 六、现代文阅读11.阅读下面的文章，完成下列小题。 老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合
11、欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊
12、纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回
13、是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目
14、光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？ （2）赏析第段画线句加点词的表达效果。 （3）品读第段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。 12.阅读下面的文章，完成下列小题。 歪儿那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀”“踢罐电报”是那
