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1、Word文档下载后（可任意编辑） 苏版小一年级语文北风和小鱼案 课题：11 、北风和小鱼本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏 目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，会本课14个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 重点难点： 课前准备： 挂图、生字卡片。 一、听录音，感知课文。 小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？ 结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。 二、初读课文。 1、自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。 2、圈画生字，
2、借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。 3、检查自情况。 （1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。 （2）分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。 三、指导朗读。 1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。 （1）出示118页的插图，让生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图）。 （2）联系生生活体会： 看看室前的草坪，想一下青草原来是什么颜色的？现在变成了什么颜色？ 抬头看一下门前的树木，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？ （3）指导朗读第一、二自然段。 读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。 恰当使用评
3、价，引导生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。 （4）一人扮北风，其他人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。 2、习第三自然段。 出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段 3、习第四自然段。 通朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。 4、习第五自然段。 抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让生说说北风想得对吗？错在哪里？ 四、分角色朗读课文。 五、课堂小结。 六、作业：小组成员之间互相协作编课本剧，可不拘泥于课本内容，下节课进行展示。 板书设计：
4、练习设计： 一、 按要求写字。 色 知 面 出 都 1、声母是平舌音的字： 2、声母是翘舌音的字： 3、音节是三拼音节的字： 4、音节是整体认读音节的字： 二、比一比，组词。 毛（ ） 知（ ） 河（ ） 都（ ） 手（ ） 和（ ） 可（ ） 那（ ） 后记： 参加备课人员 课题：11、 北风和小鱼本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏 目标： 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 重点难点： 课前准备： 挂图、生字卡片。 一、复习 上节课我们一起习了11课，这节课我们继续习北风和小鱼（生齐读） 1、这里有一些生字词，大家
5、都还认识吗？（默读、开火车读） 知道 河面 梧桐树 浮出水面 躲进 颜色 都怕我 鹅毛大雪 2、去掉拼音还认识吗？（齐读） 二、渡导入新课 1、同们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？（生读） 2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？你得意的时候会怎么说？（演一演） 3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。(生读) 4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。 5、交流并出示: 北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。” 北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。 (齐读这两句话) 6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通
6、习课文就能知道这些答案了。 三、精读训练： 1、习第一自然段： （1）听，谁来了。你们听到北风吹得怎么样？（它吹得很使劲） 你从哪里看出来的？（北风呼呼地吹着。） 嗯，你找得很仔细。 你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？ （2）北风呼呼地吹来，吹向了谁？它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。 （3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？ 青草、梧桐树、鸟儿、北风。 （4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看挂图） 理解：青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。 （5）看挂图齐读第一自然段 2、习
7、第二自然段 （1）师渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段） 生：北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。” （2）现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意来？ 形式：自由练读，指名读，适当师可以范读，读好“哈哈” （3）加动作表情齐读这句话。 3、习第三自然段 渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3自然段？ 生：不是，小鱼就不怕北风。 （1）你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕） （2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气） （3）指导朗读：谁把小鱼不服气的样子读出来？谁还想来做勇敢的小鱼？ （4）想做勇敢小鱼的小朋友
8、一起站起来，让我们对北风表示一下我们的不满。 （5）老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话，我请男生和我一起读北风，女生读小鱼的话。（分角色读2、3自然段） 4、习第四自然段 （1）听了小鱼的话，咱们来看看北风的表情怎样？（看挂图）它吹得怎样？（更凶猛了） （2）我们一起来看看课文里是怎么写的？请一位小朋友来读读这句话。 出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。 （3）北风为什么气极了，它在想什么？ (它想把不服气的小鱼也冻死。) (它想让小鱼也怕它) （4）“猛吹”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面来演一演。 “鹅毛大雪”是怎样的呢？看图说一说。 （5）你觉得北风怎么
9、样？你能把北风气急败坏的情绪读出来吗？ 5、习第五自然段 （1）结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。小鱼在干什么？它们心情怎么样？ （2）北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？ (生：河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。) “哪里知道”就是？（北风不知道。）小鱼没有死，它们高兴地在水里捉迷藏呢！ （4）读完课文，你觉得北风怎样？（可笑） 你还知道了小鱼真的？（不怕北风） 四、总结 1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸妈妈，相信热爱习的你们一定能
10、找到答案！ 2、齐读课文。 板书设计： 11、北风和小鱼 呼呼地吹 青草变色 就不怕 梧桐树落叶 水底捉迷藏 鸟儿躲进窝 练习设计： 一、看拼音写词语。 Shu min hn s mo y xio h zh do ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 道 二、按课文内容填空。 北风（ ）河水（ ）小鱼在（ ）捉迷藏。 后记： 参加备课人员 课题：练习5本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏 目标： 1用字词句，认识“百家姓”。 2按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。 3理解儿歌的内容，有感情地背诵儿歌。 重点难点： 课前准备： 同的姓名卡片，生字卡片。 一、第一题：习字词句。 1、导
11、入： 2、自读儿歌。 生借助汉语拼音读儿歌。 指名试读，注意读准。 3、理解。 （出示）这首儿歌里讲了哪些姓？ 有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？ 4、指导朗读。 5、拓展练习。 小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？ 你还知道哪些姓不可以这样回答，还可以用什么方法呢？ 6、实践。 （1）那么，当别人问你姓什么时，你应该怎么回答呢？ （2）我们来做个游戏。 规则：老师出示我们班小朋友的名字，你们说出他们姓什么？可以怎样回答？ 7、认名字，发作业本。 二、第二题：写铅笔字。 1、审题。指名读题，师讲解题目要求。 2、指导。 认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这
12、3个字的每个笔画在田字格里的位置。 复习描红，师范写。 3、练习。 4、反馈。 三、第三题：读读背背 1、审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。 2、辅导。 3、练习。 4、反馈。 板书设计： 练习设计： 一、 比一比，再组词。 他（ ） 月（ ） 背（ ） 她（ ） 明（ ） 北（ ） 二、 连一连。 一只鸟 飞去捉干净 一群鸟 一支护林军 鸟儿千千万 一个兵 哪里有害虫 一个营 后记： 参加备课人员 课题：练习5本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏 目标： 1、仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。 2、培养生的观察与口头表达能力。 重点难点： 课前准备： 挂图，交通标志。 一、第五题：口语交际应该怎样做。 二、审题 1、齐读课题。 2、借助
